《景阳冈》第二课时教学实录(5)
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《景阳冈》第二课时教学实录
一、谈话导入，整体感知
师：话说XX好汉武某某在XX县地面不听店家劝告，连喝十八碗酒，执意上得景阳冈来，岂知这一上山，于武某某倒无大碍，而景阳冈上那称霸一时的吊睛白额大虫可遭了殃了。
１、师：我们已经运用快速默读法了解了武某某打虎的经过。
出示：
欲睡虎出──虎攻闪避──急打棒折──按虎猛打──断棒补打
生齐某某。
师：那么武某某打虎给你留下了什么印象呢？
生：英勇，机智。（师板书）
师：让我们来一睹打虎英雄的风采吧。（播放武某某打虎有关录像）
２、师：电视把武某某的英勇表现得可真是淋漓尽致，想不想换种方式，用朗读把武某某的英勇形象再现出来？打开书本，快速默读８至１２小节，你觉得那一小节写得最为惊心动魄，最能反映武某某英勇机智？
生：９、１１两小节。
二、自读自悟，点拨导读
１、师：先请大伙默读第９小节，划出令你感受到武某某英勇的句子，然后选你感受最深的一二句认真读一读，把武某某的英勇用朗读表达出来。
生自读自悟。
２、师：可以读给大家听了么？看谁的读让人一听就能体会到武某某的英勇。
生读句１：武某某见了，叫声：啊呀！从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。（出示）
师：读得好极了。他是怎么读的，你们听出来了吗？
生：他读得很快，翻身下来、拿、闪这几个词读得很重。
师：你能像他那样读读吗？
生读。
师：你也读的很棒。不过句中有个词啊呀，我觉得可以这样读。（师读啊呀）你能听出什么？
生：我听出了紧张。
师：你试一试。
生读：啊呀！
师：我们一起读。武某某见了，叫声──
生接读：啊呀！
师：紧张却不慌乱，粗中又有细，真乃英雄本色也。齐某某整句话。
生齐某某句１。
３、师：还想读哪个句子？
生读句２：说时迟，那时快，武某某见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。（出示）
师：一闪，读的又轻又快。你为什么这么读？
生：因为这样读可以突出武某某武艺高强，行动敏捷。
师：谁愿意也来试试？
生读。
师：学他俩的样，一起读好这 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 样才能把书说活，把武某某的英勇机智通过说书展现出来。请选出小组中最棒的一位，大家一起为他出点子，提建议，必要时还可以设计一些动作，把他包装成一流的说书先生。
生自由读、说。
２、师：说书大赛正式开始，众先生踊跃报名。（二生上台）这二位是说书擂台赛的擂主，听书人请注意听，他们那些地方表现出了武某某的英勇机智，请你在书上圈出来。
二生说书。
３、师：（出示一学生圈划好的书）你觉得他俩在这些词上说出了武某某英勇机智是吗？有补充吗？
生补充，师圈划。
４、师：哪句话你觉得自己可以和擂主比试比试，或者你自信可以超过他，请你根据我们圈出来的，自由练练，呆会儿向他挑战。
生：我觉得这句我能比他读得好。那只大虫想要挣扎，被武某某使劲气力按定，那里肯放半点儿松！
师：你觉得他什么地方比你读得好？
生：那里肯放半点儿松！
师：那么你向他学习好吗？（前一生读）齐某某这句。
生：我想试试这句。武某某用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。
师：真的很棒。说说你是怎样读的？
生：我把铁锤、紧紧的揪住、使尽平生气力、只顾读得很用力。
师：齐某某这句话。
５、师：你们的说书表演尽管只有一句两句，我眼前却已经出现了武某某赤手空拳置老虎于死地的情景了。
四、设境促写，说书导读
１、师：武某某打死了老虎，读过水浒的人都知道，武某某下冈后成了XX县的英雄，受到了知县大人的接见，一时间，街头巷尾，无人不称颂武某某本事了得，智勇双全。那么受过虎害的乡亲们，受命打虎的猎户，先前小瞧武某某的店家，知县大人，还有武某某的哥哥，卖烧饼的武大郎，他们见了武某某，会对武某某说些什么呢？请任选一人，模仿他的口气，写两三句话。
２、交流学生所写。
３、师：水浒传中还有一位值得称颂的打虎英雄，知道是谁吗？想听听李逵杀虎的故事吗？
师以说书形式讲述李逵杀虎的故事，至第三只老虎跳出来处戛然而止。
师：欲知后事如何，请君阅读水浒《黑旋风沂岭杀四虎》。
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