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《工业区位因素与区位选择》说课稿

一、说教材

（一）说教学目标

知识与技能目标

1. 结合实例理解影响工业区位选择的因素。

2. 联系实际理解工业区位的变化，对工业区位选择的影响。

过程与方法

1. 利用表格，分析影响工业区位的因素，培养学生应用基础知识及读图分析能力。

2. 通过鞍钢和宝钢案例对比综合分析评价工业区位的影响因素及变化，加强学生综合分析问题的能力。

情感态度与价值观

???? 由环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展之路的思想。

（二）教材分析

第四章是第三章《农业地域的形成与发展》的姊妹篇。从人类社会的发展来说，工业是在农业发展基础上出现的产业部门。农业是国民经济的基础，工业则是国民经济的支柱。

本单元探讨了工业生产活动及工业生产活动与地理环境的关系。为了使本单元的知识通俗化，教材使用了大量的事例，引用大量地图和资料内容，联系实际，结合不同地域的工业生产活动，以事例分析来引证理论内容，然后再通过理论来指导今后的生产、发展，使理论和实践得到统一。在情感态度价值观方面，培养学生热爱祖国，热爱家乡的深厚感情，渗透对国情、国力以及国策的认识，积极参与协调人类与环境的活动。另外一方面，通过对不同地域的工业类型，从珠江三角洲的变化到我国主要工业基地的发展变化乃至世界主要工业基地的工业建设、发展情况，既要看到我国的强盛也要看到我国与发达国家之间还存在很大的差距，应该走可持续发展道路。

第一节结合大量活动设计以及典型案例，介绍了工业的概念及工业选择的主要区位因素，重点在于分析其发展变化对工业生产的影响，进一步分析工业地域的形成，针对工业区位因素的变化，特别关注工业地域的发展。

教学重点：1.影响工业区位的主要因素；

2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理选择；

教学难点：判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局

一、说教法

??? 多媒体教学与自主探究、合作交流：学生通过自主参与一系列多种形式开放的探究式学习活动，使学生获取知识、应用知识、解决问题。使学生在学习中获得体验，总结规律。

创设情境、拓展延伸：问题教学、启发式教学。除了以现代电子计算机技术作为多媒体辅助手段外，同时紧密结合传统的教学工具手段来弥补计算机辅助教学上的不足。

二、说学情，说学法?? ??????

学生情况，从知识掌握程度看，已学过营造形态的力、山岳的形成。对学习河 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 市场或原料）

联系身边地理，化解重点难点

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提高

工业区位选择除了考虑自然、社会经济因素，还要考虑环境因素

例如：水泥厂、造纸厂等

高科技产业、食品企业

水泥厂、造纸厂选择区位应该避免污染居民区；

高科技产业、食品企业应该布局在优质环境

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小结

因此，工业区位选择必须考虑兼顾三方面的因素：

1．自然因素

2．社会经济因素

3．环境因素

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承上启下承上启下

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互动

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给下列城市的规划把脉

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做练习《新教材新学案》P90第11题和P117第3题

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学生独立完成，小组讨论交流，总结污染严重的工业布局遵循的原则：

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培养学生分析、概括、合作能力

拓展教材

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活动



展示结果

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小组派代表分别在黑板上和用实物投影仪展示活动结果

自主学习

合作学习

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梳理

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知识

1．污染大气：

（1）最小风频，布局在居民区的上风处

（2）单一盛行风，布局在居民区的下风处

（3）季某某，布局在与盛行风向垂直的郊外

2．污染水源：

（1）远离水源

（2）河流的下游

3．产生固体废弃物：

（1）远离居民区

（2）远离农田

4．交叉污染：兼顾上述要点

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小结评价

通过练习，做这类题目应该注意哪些方面？

1．? 判断工厂企业的特点

2．注意风向

学习方法

补充做题方法技巧



过渡转折

随着社会的发展，影响工业区位选择的主导因素会发生改变，最终导致工业区位选择发生改变

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阅读概括

课文以钢铁工业发展作为案例，工业区位选择因素不是一成不变的，区位因素的改变使区位选择更加灵活

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练习概括

1.为什么宝钢和鞍钢的布局有差异呢？

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2.概述世界钢铁工业区位选择的三次变化

1、?

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1.建立时间不同 科学技术进步 布局产生差异（宝钢是市场导向性；鞍钢是原料导向型）

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2．19世纪靠近煤炭产地（燃料） 20世纪初靠近大铁矿（原料） 二战以后靠近沿海的消费市场

从个别到一般，完成知识的完整认识

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联系巩固

课文P60活动题

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分析小结

科学技术的提高，使工业对原料、能源的依赖程度减少，原料、能源的运输费用在总成本中不断下降，区位选择更加灵活，更多地趋向市场和交通便利地区

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