教案集:时间管理篇

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学习管理篇

学习是一项复杂的脑力劳动,学习的效果要受到多种因素的制约。如何提高学习效率和学习效果是每个中学生都关心的话题。

时间管理是影响学习的一个重要因素,许多学生往往不能科学有效地利用自己的时间而浪费了许多精力。实际上,只要加以训练,有效地利用时间是一种人人都可以掌握的技巧。

学习中不仅要吸收前人的知识,也要敢于怀疑,敢于创新,敢于打破思维定势,而不是墨守成规。不仅如此,学习还要讲究学习策略,学习过程中还要学会与人分享交流,善于吸收他人的智慧,这样不仅有助于自己的人际关系和谐,还让人的视野更开阔,学习的效果更持久深刻。

本篇中的游戏“时间分割”、“一分钟价值”旨在让学生意识到时间的珍贵,要懂得充分利用时间、节约时间;“于无声处”让学生体验到了心静的感觉,学会了集中注意力,懂得了聆听;“时装秀”则启发学生在学习的过程中要敢于打破思维定势,发挥想象力和创造力;“用途无限”激发了学生的发散性思维;“资源共享”要学生学会与人分享自己的资源,最大限度提高资源利用率;“寻找变化”让学生意识到,善于从观察中学习是应对变化的一种有效之道;“集思广益”则提醒学生要善于借用他人的智慧和力量。

设计这些游戏的目的,是让学生对自己的学习加强管理,从而提高时间利用率和学习效果。当然,仅仅靠这几个游戏是不能囊括学习的方方面面的,只是希望学生能从这几个游戏活动中受到启发,感悟其中的道理并加以实践,促进自身学习进步。

第1章 时间分割

一、活动目的

1.通过扮演时钟,训练反应能力和协调性。

2.让学生懂得珍惜时间,学会合理安排时间。

二、活动时间

大约需要25分钟。

三、活动道具

事先准备好1厘米宽、100厘米长的纸条每人一条、印有圆形图案的白纸每人一张、笔每人一支、长短不一的小棍子3根为一套,需若干套。

四、活动场地

以室内为宜。

五、活动程序

1.个人扮时钟:请若干位同学自愿上台,发给每人长、短小棍一副,长棍代表分针,短棍代表时针。听主持人的口令扮演出时钟上时针与分针的关系,如:6点、8点、3点20分、11点05分等;

2.小组扮时钟:请同学自愿组成三人组,主持人分别发给每人一根小棍子,最长的代表秒针、次长的代表分针、最短的代表时针。听主持人的口令,三人一起组合表示一个时间;

3.撕纸条:主持人把事先准备好的1厘米宽、100厘米长纸条发给每位同学。告诉大家,每个人手中的纸条代表时间,假如这个时间是一天,那就是24小时。每个人想一想:自己的一天是怎样度过,睡觉用了多少时间,把它撕去;吃饭、看电视、玩游戏、踢足球、聊天发呆等分别用了多少时间,把它们一一撕去,看看还剩多少时间是用来学习的?大家比一比谁留给学习的时间最多?

4.发给每个人一张印有圆形图案的白纸,请大家想一想,假如这个圆表示一周的时间,你怎样进行管理,如何合理分配?请各位画出“时间管理拼图”,画完后进行交流。

六、注意事项

1.棍长.子短注意秒、分、时针的比例。

2.画“时间拼图”J地,一个圆可以代表一天,也可以是一周、10XX。圆形分割可以用线条,也可以用彩色笔涂出色块。

3.画“时间拼图”的目的是启发同学思考如何合理安排自己的时间,所以画完后的交流很重要,主持人根据同学的时间管理计划做出恰当的点评。

七、活动扫描

1.活动点评

2.活动案例

3.学生感言

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第2章 于无声处

一、活动目的

1.让学生体验心静的感觉,学会集中注意力,懂得聆听。

2.用心感受通过眼神和身体接触(如手、背)彼此间传递及交流信息。

二、活动时间

大约需要20分钟。

三、活动道具

《天籁之声》的音乐。 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 提出尽可能多的问题解决方法。在献策时应注意,提出解决问题的建议,任何想法想到了就写下来。不管听起来有多么荒谬,也不要“删改”越多越好,类似于头脑风暴。

3.为了调节气氛,主持人可请同学们在自己收到的(或小组其他成员收到的)方法中评选以下奖项:

最佳方法——最佳创意奖;

最奇特方法——别出心裁奖;

最容易完成的方法——善解人意奖;

方法最多的——“智多星”荣誉称号。

4.如果时间充裕,主持人应该就这些“方法”和“建议”进行讨论,让学生能更好地知道提出解决问题的办法时应注意哪些方面,如何使自己的“建议”和“方法”更为有效。

七、活动扫描

1.活动点评

2.活动案例

3.学生感言

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