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XX小学2021——2022学年度

第一学期教学教研工作计划

一、指导思想

本学期，XX小学教学教研***和集团校的指导下，全面落实立德树人根本任务，以《XX区2021年小学教学教研工作要点》为指导，以《XX小学教育集团“十四五”规划》为蓝图，以提高教学质量为工作重心，以课堂教学改革为突破口，落实教育“双减”目标、以“五项管理”和课后延时服务为抓手，实施“五育并举”，强化教育评价改革，优化质量、扎实开展好各项工作，提升教师专业素养，促进学生全面发展。

二、工作思路

2021年，***和集团校总体安排下，教学教研工作以“12345”思路开展：

紧扣一个目标：“幸福教育”理念引领下的学校全面发展。

突出两翼发展：教师素养提升、学生“五育并举”全面发展。

用好三个抓手：课堂教学改革、教育科研发展、教学评价改革。

完善四项制度：备课管理制度、课堂常规管理制度、作业设计、批改及评价管理制度、教师发展管理制度。

强化五项工作：完善机制、强化常规、精准研训、项目实验、评价改革。

三、工作要点

1.落实教育“双减”工作

2.推进课后延时服务

3.完善教科研常规管理工作

4.优化学校课程体系建设

5.加强各级工作室建设

6.开展学科教学竞赛

7.有效作业设计和批阅

8.推进教改项目实验

四、工作措施

（一）全方位建设教科研管理团队

1.强化教科研管理团队建设

本学期，***公室的要求，实施教师在集团校内柔性交流，促进教育资源的优质均衡。我校向五所成员校输出29名教师，输入26名教师。我校输出的29名教师中不仅有中层管理者和教研组长，还有叙事组长、播报组长和备课组长，遴选教科研能力强、有一定的威望、愿意为大家服务的教师充实到教科研管理团队，是发挥教研支撑作用，履行教研工作职能的前提。

2.提升教科研管理团队水平

树立“以科研促教研,以教研促教学，以教学促质量”的教育科研理念，优先提升学校教科研组长和工作室首席教师的教科研水准，发挥教科研管理团队的辐射、指导作用，以点带面，力争使学校教师“全员、全过程”扎实开展教科研活动，从而提高学校教科研工作的整体水平，真正让教科研成为提升教师个人专业成长、提高教育教学质量，促进学校发展的助推器。

（二）树立“全面、科学、均衡、协调”发展的质量观，实行教学精细化管理，全面提升教学质量

1.有效融合、有机衔接

将教育目标与教育常态有效融合，将学校教育教学制度于日常教学有机衔接。在教学实施、教师研训的过程中，我们突出找亮点、找优势，让常规督查成为一种常态、一种欣赏、一种互助和一种成就。同时，重视机制建设，着眼于发现教师个体的成长和团队共进，将基于学科增量评价与关注全员的年级组捆绑考核有机结合，形成学习发展共同体。

2.“抓薄弱，求协调”

抓学校发展的薄弱环节，促进学校教育教学工作的同步协调发展，一抓各学科教学的同步发展，二抓学生知识掌握和培养能力提升学力的同步发展，三抓优等生和学困生的整体均衡发展，四抓年级之间与班级之间的均衡发展。做为集团总校，针对上学期六年级教学质量监测情况，适时组织集团校教学质量分析活动，全面监测集团校的教学质量。

（三）着重落实上课常规管理制度

上课是教学过程的中心环节，也是教学管理的重要环节。教导处要及时收集、分析、反馈学科教学情况，提出学科教学的改进意见。

1.履行职责、遵守制度

严格遵守学校的各项教学规章制度，遵守课程表和时间表，坚守教学岗位，准时上课、按时下课、不随意缺课和私自调课。课后及时摘记教学效果，得失事例，点滴体会，以不断改进教学。

2.多种措施、提高质量

要求每位教师在上课前有比较充分的教学准备，不打无准备之仗。有比较科学明确的教学目标，教学过程始终体现着教学目标的落实，有循循善诱的魅力和鲜活的教学氛围，有充足的教学资源和形象的教学媒体，有足够的练习时间和宽松的学习舞台，有明显的实效和积极的学习兴趣。教导处对各门学科的课堂教学实行全方位各种形式的常规检查，采取四级管理的方法，努力提高教师的课堂教学水平：上好“四种课”。第一是“六年级跟踪课”。第一周--第五周六年级组组长做好听评课活动，对于课堂教学存在问题较多的教师，采取“跟踪听课”，帮助教师改进课堂教学，提高常态课质量。第二是校内赛课。第十五周—第二十周，XX小学青年教师教学比武，由教导处制定活动方案，骨干和新秀工作室组责落实。第三是校内研究课。第三周开始对今年新调入教师进行教学摸底工作，通过新教师授课情况，全面了解新教师的教育教学能力，以便更好的监测教师的教学水准。第四是精品课。以教研组为平台，由校内骨干教师组成智囊团，同行互助，共同提高。

3.授课计划、精准施策

认真实施课时授课计划，有明确的目标意识。教师要通过恰当的形式和方法揭示教学目标，注意教学过程中的信息反馈，及时对教学计划进行必要的调整，减少教学的盲目性。重点突出，难点突破，能充分挖掘各种教学资源，尊重学生的人格，尊重学生的意见，引导学生关注生活，关注社会。培养学生的创新精神和实践能力，能恰当把握教学进程，教学环节紧凑流畅，谋求最佳效果。

4.板书设计、彰显风采

板书要工整扼要，条理分明。力争作到简练、准确、生动。字形要规范工整、大小适度，不写错别字。第十一周—第十四周我校将组织学生汉字听写大赛，教师全力配合做好此项工作。赏心悦目的板书在给学生留下深刻印象的同时不仅激发学生的求知欲望，而且在教师良好教学风貌的影响下博得孩子们的喜爱，在潜移默化中引导激励学生写好字。

（四）建立课后延时服务实施方案，增强教育服务能力

切实做好减轻学生课后作业负担，积极探索利用学校资源有效解决中小学生校内课后服务的有效途径，切实消除家长的后顾之忧，促进学生健康成长。

1.实施原则

我校课后在校延时服务遵循“家长自愿、校内实施、有效监管、经费分担”的原则。

（1）学生是否参加课后延时服务,由学生家长自主自愿选择。学校主动告知服务方式、服务内容、安全保障措施及其它事项,在自愿的前提下,由家长向学校提出书面委托申请,并报名登记。

（2）课后延时服务安排在校园内进行。学校无偿提供校园内教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障。

（3）我校公开服务方式、服务内容、安全措施等事项,主动接受学生、家长和社会监督。

（4）依据相关文件精神，学生课后服务采取区级财政适当补贴、家长合理分担的办法筹措经费，家长承担费用标准以发改部门文件为主。

2.服务对象

服务对象为自愿参加课后延时服务的所有学生。

3.服务时间

服务时间为周一至周五(寒暑假和法定节假日除外)，下午放学后分两课时进行。

4.服务形式

有组织的社团活动和课后作业辅导为主。

5.服务内容

充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。

6.服务程序

我校充分利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势,积极开展课后服务工作,坚持学生家长自愿的原则,学校事先向家长告知服务方式,服务内容,安全保障措施等,建立学生选择、家长申请、班级审核、学校审定、学校组织实施的工作机制。

（五）以 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 年教师音乐课展评

提XX年教师的教学基本功和教育教学水平。





3

新教育第三届校长论坛

新教育实验成果展示，经验分享。





4

“同课续构”精品课堂展示

分别组织各教研组老师观摩优质课，发挥优秀教师的示范引领作用。





5

作业检查

通过优秀作业展评促使教师之间相互学习，注重分层作业和特色作业的推广。



一月份

1

学生学业水平监测

以检测引领教学改革，促进课堂教学提质增效。





2

音乐教师基本功考核

进一步提升音乐教师素养与专业能力。





3

集团化研训总结

总结集团化研训工作经验，查找问题和不足，规划新学期工作。





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1. 小学语文教研组工作计划
2. 小学教学管理制度
3. “同课异构”促成长论文
4. 小学教学常规管理制度
5. 学校管理制度 (1)
6. 数学教研安排
7. 小学教学管理规范实施细则
8. 小学作业管理制度
9. 小学教学管理制度
10. 小学作业管理制度
11. 教研工作总结
12. 小学教研制度
13. 小学语文教研计划
14. 全科医师基层实践基地制度
15. 小学教学教研工作总结

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