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家庭传统意味着快乐“长久”无论是每天共进晚餐，还是每年一起庆祝生日或节日，对一个家庭而言，没有什么比建立家庭传统更有价值的了。过春节时的饺子、鞭炮，或是过生日时的蛋糕、蜡烛，这些传统都十分重要，因为它们赋予孩子生活的意义，加强家庭成员之间的感情，教给孩子“长久”的含义。同样珍贵的是每个家庭独特的小传统，例如每个周末全家外出晚餐，每个月末全家一起看一场儿童电影等等，这些熟悉而亲密的传统习惯会带给孩子强烈的安全感。2：歌唱的鸟儿最快乐人们常说音乐可以陶冶人的情操，一点儿也不错。在古代，西方人坚信音乐可以医治一个人肉体和心灵的创伤。而在现代，儿童医学研究发现，给患病的孩子听他们喜爱的歌曲，可以减轻他们的疼痛症状。成年人也都有这样的经历，听一首好歌有时会让人精神振奋，身心舒展。而对孩子来说，每当全家一起唱一首他喜爱的儿童歌曲，他都会很快乐。3：快乐也可以放大积极参加社会活动至少教给孩子两件事情。例如父母积极和孩子一起参加幼儿园的运动会，或者积极参与孩子的社区汇演，孩子会意识到父母对他的重视，这会大大增强他的自信心。同时，父母的参与也教给孩子“社会”的基本含义。它让孩子感到自己也是这个大社会的一部分，而每个人都可以通过它对别人作出贡献。专家研究还表明，奉献和快乐之间有着密切的关联。让孩子参加社区大扫除，或是探视社区孤老，即使是幼儿也会从中发掘付出的快乐。

转眼之间，大班的孩子们在幼儿园已经度过两年半的美好时光，即将迈进小学。幼儿园与小学是两个不同的阶段，幼小衔接对孩子的成长会产生重要的影响，在即将来临的最后一个学期前，为了让大班孩子能“快乐、顺利”地过渡幼小衔接阶段，解除大班家长的心理焦，我们大班组组织家长召开了线上育儿沙龙。

一、如何为小学数学学习做好准备？欲速则不达?，与其让孩子提前进行符号运算的强化训练，不如放慢脚步，依据孩子思维发展的特点，创设在生活和游戏中运用数学的情境，提供多样化的数学操作材料，让孩子通过实际的动手操作理解数、量及符号运算所代表的实际意义，从而实现幼儿园和小学数学教育的无缝对接，让孩子在后续的小学数学学习上获得真正的自信。

二、怎样提高孩子的阅读能力？孩子的早期阅读更多的是边听成人讲述，边观察图画书中的图画、符号以及文字，尝试联系自己的已有经验理解其内容，从而获取书面语言所传递的信息，积累一定的“前阅读”经验。因此，家长要充分认识阅读图画书对于孩子未来发展的意义和价值，重视亲子共读。可通过在家庭中营造适宜的阅读环境，培养孩子的阅读兴趣，引导孩子养成良好的阅读习惯。要让阅读融入孩子的生活，成为他们的一种生活方式。

三、是否让孩子提前识字和写字？

关于识字：孩子的文字学习是建立在思维发展和生活经验的基础之上的，并不是越早越好。前识字活动需基于孩子的兴趣，以游戏化、情境化、生活化的方式进行，要注意利用生活中的教育契机进行教育，而不是强迫孩子通过机械识记去学习。

关于写字：从书写动作的发展过程看，让精细动作能力发展尚未成熟的孩子超前练习正规书写，实在是要求过高了。关于孩子的书写准备，我们建议从以下三方面做起：一是重视促进孩子精细动作的发展。如鼓励孩子用勺、用筷子吃饭。二是重视孩子书写姿势、书写习惯的培养。三是重视引导孩子积累前书写经验。

四、幼小衔接班，上还是不上？事实上，很多幼儿园都会在大班阶段尤其是大班下学期逐步调整孩子的作息节奏等，慢慢向小学靠拢，帮助孩子实现平稳过渡。此外，教师和家长还应有意识地培养孩子的交往意识，提高孩子的交往能力。在这里，我们想强调儿童的利益是最需要加以关注的。因此，我们在采取任何一项措施 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 训练方法（稳定是指注意集中时间的长短）：游戏《我是木头人》

静坐法

（三）、劳动观念谈某某：

这样做：适当地安排孩子做一些力所能及的事，并及时地给予鼓励，即使做得不够理想，也要有耐心，加以指导，增强孩子的自信心，培养孩子的劳动观念。

（四）、没有时间观念。

这样做：培养孩子良好的时间观念的最重要的体现是生活习惯方面，作息时间一定合理安排，保证足够的睡眠时间。

千里之行，始于足下，小学生活是孩子们走入社会的起点，也是将来长达十几二十年乃至终身学习之路的一个开端，只要我们正确认识幼儿教育与小学教育的差异、从各方面切实做好幼儿的入学准备工作，科学地指导并帮助孩子做好幼小衔接，就可以做到有序入学。

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