丁某某XX二模-高等教育与基础教育
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【2021XX二模作文题】
作为“状元实业家”的张某某，一生致力于兴办教育。他的友人中，蔡元培重塑北大，严修创办XX，办的都是大学。蔡元培说:“没有好大学，中学师资哪里来?没有好中学，小学师资哪里来?”张某某却认为，小学为先，师范为本，办好基础教育和职业教育，才是数十年后彻底提升国民素质的根本之法。
张某某友人办的大学培养出一批批中国现代化精英，友人也成为一脉脉学派的领袖，名满海内外。而张某某学校里出来的，是一批批优秀基层教师，一批批有文化的工农技师，一批批学会基本技能的残疾人。
针对上述材料，有人赞成张某某的做法，有人欣赏蔡元培的做法，还有人认为这两种做法殊途同归，可以互鉴互促。你对此有何看法?
请从下列任务中任选一个，完成写作。
①以张某某所办学校一名学生的身份，给蔡元培写封信。
②以蔡元培等所办大学一名学生的身份，给张某某写封信。
③以当时一名青年学生的身份，给张某某、蔡元培写一封公开信。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息:不少于800字。
【丁某某提纲】
中心论点：两种做法殊途同归，可以互鉴互促。——《厚土高木，殊途互促》
①基础教育可广培千顷厚土，沃壤生良材，自下而上推升国民素质。
②高等教育可高育百尺长木，落红化春泥，自上而下提领民族复兴。
③二者缺一不可。
【丁某某作文】
厚土长木，殊途互促
——致张某某、蔡元培二位先生的一封信
XX新东方 丁某某
张、蔡二位先生：
状元天下植桃李，翰林未名涤清波。二位先生展信佳。教育为民族之本，当今吾国，积贫积弱，欲变未来，当首变教育。因此，无论是张先生兴办基础教育，还是蔡先生改革高等教育，都可谓利在当世，功在千秋。至于二位先生的教育理念究竟孰优孰劣，窃以为倒无须比较。在我看来，二位一培厚土，一育长木，虽曰殊途，却可互促。
基础教育可广培千顷厚土，沃壤生良材，自下而上推升国民素质。《大学》云：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。这里的“亲民”，便是说好的学校应教导天下万民革除自身旧习。张先生着力兴办基础教育和职业教育，正可在最大程度上广启民智，进而达成宋代大儒张载曾畅想的“为生民立命”之效。而这种从基层着手的教育模式，也为精英的产生培育了广袤厚土。水厚积方可载艨艟，风厚积方可负长翮，同样，一批批基层教师、工农技师的涌现，才能为桢干良材的拔节提供无垠沃壤。
高等教育可高育百尺长木，落红化春泥，自上而下提领民族复兴。梅某某先生曾言：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”大学，是一个民族的灵魂殿堂，是大师学术得以传承、发展的文明家园，是一代又一代国家脊梁诞生的精神摇篮。经蔡先生重塑的北大，正在为我国贡献着一届届现代化扛鼎人和学派传灯人。而这些灿若山巅花树的精英，首先会撑起不同领域的穹顶，然后如落花润土，自上而下反哺基层教育，使得民众“虽不能至，然心向往之”,进而引领民族的全面复兴。
兴办基础教育与改革高等教育，二者缺一不可。一个民族，如只抓基础教育，便如缺少高树的土地，最终只能种出一众虽衣食自足却只埋首于生计的如矮草灌木般的凡民；而如只抓高等教育，便如缺少沃壤的华某某，后继乏力，且终会因失去底层营养的供给而难长久生存。唯有双管齐下，方可构成互鉴互促、良性循环的教育生态。
二位先生，德意志学者雅斯贝尔斯曾如是论述教育：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”而给我深深慰藉的是，当今这百废待兴的神州大地，有二位先生各擎一旗，一培千顷厚土，自下而上推升国民素质；一育百尺长木，自上而下提领民族复兴。最终殊途 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 特的个体。猴子擅长爬树，鱼儿擅长游泳，小鸟擅长飞翔，不同的动物擅长不同的工作，为何要求他们追求一样呢？所以，请让适合的人去做适合的事，别把人才放置在错误的地方。擅长于农业，就去学习种植技巧；擅长于商业，就去学习经商理念；擅长于工业，就去学习工业流程。哪怕发出一点微光，也能照亮中华民族的一片夜空；哪怕只是一朵苔花，也能点染中华民族的一方热土。
教育不分贵贱，贡献才分高低。我们状元实业学校的学生将来都会成为优秀的基层教师、有文化的工农技师或者拥有基本技能的普通人。十年饮冰，难凉热血。薄技实业，从我做起。请蔡先生多多指教。
有志实业之人
1903年元月
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