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*_**学备课教案

课题

5.3牛顿第二定律

备课人

淮琳萍



课时安排

1课时

课型

新授课

授课时间





教学

目标

掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式。

理解公式中各物理量的意义以及相互关系。

知道在国际单位制中力的单位牛顿是怎样定义的。

会用牛顿第二定律的公式进行有关计算。

了解什么是单位制，知道力学中的三个基本单位。

认识单位制在物理计算中的作用。



重点

牛顿第二定律的特点。



难点

1.牛顿第二定律的理解；2.理解k=1时。F=ma.



高考考点

牛顿第二定律在各个物理情境中的综合应用。



教法

引导+讲授

学法

探索+总结



教具

PPT+板书



教学

过程

教学过程设计

预设学生活动及批注





知识回顾：

回忆上节课探究的a与F、m关系。

向学生提问：回忆上节实验探究课内容，控制变量法的应用？我们研究了哪几个物理量？它们之间有什么关系？ 能用公式反应他们之间的关系吗？

引入新课：

赛车在开出起跑线的瞬间发生了怎样的变化？

引导学生思考：赛车比起一般的家用汽车质量上有什么不一样?这一设计是为什么？

同学间分组讨论、各小组派代表回答问题。

新课过程：

一 . 牛顿第二定律：

1、内容：物体的加速度跟所受的合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。

问题1:如何用数学式子把以上的结论表示出来呢？

/正比于F比m.

问题2:如何把以上式子写成等式的形式？

需要引入比例常数k，将上式变形为F=kma。

物理量和单位制

以故事引入新课教学，提出问题让学生思考：单位的统一有什么好处呢？

好处：单位的统一方便各个地区之间进行文化交流和贸易来往，共享人类文明进步的成果。

问题1:

什么是基本量，什么是基本单位？力学中的基本单位都有哪些，分别对应什么物理量？

选定几个物理量的单位，就能够利用物理量之间的关系推导出其他物理量的单位，这些被选定的物理量叫做基本量，它们的单位叫基本单位。力学中的基本量有长度，质量和时间。它们的单位分别是米，千克和秒。



回忆上节课知识，集体回答。

通过这个问题，学生容易联想到质量越小，运动状态越容易改变，所以加速度和物体质量、合外力有关。

让学生自己阅读课本，回答相关问题。



教学

过程

问题2:

什么是导出单位？你学过的物理量中哪些是导出单位？

由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位，叫做导出单位。

问题3:

什么是国际单位制？国际单位制中的基本单位共有几个？它们分别是什么？对应什么物理量？

1960年国际计量委员会在第11届国际计量大会上制订了一种国际通用的的单位制，叫做国际单位制，简称SI。

长度----米----m

质量----千克----kg

时间----秒------s

电流-----安培----A

热力学温度------开尔文-----K

物质的量--------摩尔-------mol

发光强度--------坎德拉-----cd

自学过程教师进行指导提问并补充学生掌握的知识。

力的单位

在国际单位制中力的单位是牛顿，其定义为：1kg的物体，获得1米每二次方秒的加速度时，受到的合外力为1牛，此时k=1,F=ma——牛顿第二定律的数学表达式。

注意：

对该定律的特性进行说明，这样学生对牛顿第二定律才会有进一步认识。

六大特性①因果性（力是产生加速度的原因），

②矢量性（a、F都是矢量，a的方向由F决定 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 让学生回忆并回答学过的导出单位。

学生自学教材内容。

引导学生结合老师提供的思路推导结论。

对牛顿第二定律的特性进行探究，能够加深学生对牛顿第二定律本质上的理解，使前面所学知识连贯起来，这对牛顿定律的解题或是实际运用过程中有很大的帮助。

学生独立完成，注重思路分析。



作业批改记录

课后题

小册子



教学反思

本节课牛顿第二定律是非常重要的一节新授课，但学生相对比较容易理解，关键在于引导学生对牛顿第二定律的应用；牛顿第二定律在高中物理的学习中占有很重要的地位，学生应该能够理解牛顿第二定律并且能够熟练地应用它解决问题。





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