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从服务自己到服务他人

从小班开始，我们班一直很注重幼儿自主服务意识及能力的培养。幼儿正处于幼小衔接的阶段，为了能让幼儿和小学生活更好的接轨，我们从一日生活等多个方面着重培养幼儿自助服务意识，提高幼儿自我服务能力。

我们设计了丰富多彩的活动：自己整理抽屉、每日小小值日生、小班长等，让孩子们有了一定的责任感和入学意识。要以鼓励为主，激发幼儿学习兴趣，幼儿刚开始自我服务，往往做得很慢，有时甚至“闯祸”。如：中午自主进餐时，不小心把饭菜盛到外面，端托盘时，不小心把汤汁洒了等，老师会给幼儿示范正确的动作，耐心教他们怎样使用饭勺，鼓励幼儿坚持，养成习惯，使幼儿体验到独立完成一件事后所获得的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 服务发展到为集体服务。如每天安排值日生，给幼儿摆餐具、发学习用具等，让幼儿不仅能生活自理，还会为集体、为他人服务，在培养自理能力的同时也塑造了幼儿优良的品质。因此我们以“我是值日生”为切入口，每天都设有三名值日生，协助教师分发材料，检查幼儿喝水、洗手秩序等，幼儿对此工作踊跃参与，表现积极。作为教师，在班级管理时应做到"管放结合"。幼儿通过参与值日生的劳动，能够增强为集体、为他人服务的意识。

独立的第一步是自主服务，我们希望从培养幼儿自我服务能力入手，组织做好活动，把自我服务能力的培养贯穿于生活中，将幼儿培养成为一名独立、自信的人，在自主服务的过程中获得快乐、健康成长。

大一班

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