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引导家长科学看纠正幼儿自私行为

一、什么是儿童自私行为

自私是人的一种自我保护的本能，是一种应该被尊重的 本能。3 岁之前的宝宝的心理发展特点是“自我中心性”。 瑞士心理学家皮亚杰认为，儿童在前运算阶段(2-7 )出于“自我中心阶段”。所谓的“自我中心”并不是指“自私”或“自利”，而是说，儿童在这个年龄段的认知水平， 还没有能力区分自己的需求，与他人的需求，无法理解自己 的观点和他人的观点，他们常常把他人理解为自己的一部分， 表现出一切与“自我”为主导与核心。但这种“自我中心”在 不良的环境下不恰当地发展，就会形成幼儿自私等问题。

自私是幼儿常见的问题行为。自私只是孩子在一定阶段的一种占有欲望的显现。在他们看来，食物玩具是他们最需 要的。孩子们逐渐长大, 他们的认知范围扩大,需要的层次 随之发生变化。人的需要是不断发展的, 当幼儿的需要无节 制地得到满足时,他们就会产生更多的需要。当他们的需要超出家庭的承受能力时, 很多孩子就会嫌弃父母的无能, 社会的不公。他们从小就会产生一种对他人、对家庭、对社 会的敌对意识。这无疑是不利于幼儿以后的成长和生活的。 因此, 要正确对待幼儿的自私心理及行为, 合理满足他们 的需要。

二、幼儿自私行为的主要表现

当我们的孩子有了这种心理之后，其会后果是怎样? --利己，说谎，甚至发展下去还会造成幼儿的暴力倾向、 自我封闭等等, 同时会对他们以后的心理和个性产生重大 影响。

自私的幼儿除了具有“食物不肯给别人吃”、“玩具 或学习用品不愿借给别人用”等最直接特点外，还具有以下主要特征:自私自利，占有欲强，不仅极力保护自己的物品， 还常某某、拿走不属于自己的爱物;个人主义严重，缺乏同 情心和集体意识;心胸狭窄，奉献精神较差，做事斤斤计较， 爱讲条件;不善交际，不太合群，孤僻、多疑等。如果这样 的性格从小得不到纠正，那么会对以后的成长乃至人生造成 严重的影响。

三、幼儿自私行为形成的主要原因

1.幼儿的年龄特征 从幼儿的心理发展特点来看，幼儿最初对外界事物的认 识，都是从自我出发的。孩子心理学研究表明，在幼儿自我 意识形成和发展的最初阶段，他们心理活动都单纯围绕自我 出发，接触、了解与自己紧密相连的人和事，获取自己想要 的一切东西。他们所提出的任何要求，都是从满足自己的生 理和安全等需要出发的，不知道考虑别人对此有什么想法， 更难以理 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 常合理的 部分，应该接纳孩子这个年龄段的这些特点。只有在接纳的基础之上，才有可能改善，逐步培养孩子的分享和宽容。

2.家长要以身作则 父母是孩子的第一任老师，是最直接的模仿对象。因此 家长一定要以身作则，通过自己的言行对孩子起到示范作 用。因此，在家庭中营造爱的氛围，感染孩子的心灵。成人 间要关系融洽，对老人要尊重，有好吃的要先让给老人，谁 有病就给予谁特别的照顾，与邻里要和睦相处;带孩子外出 乘车时，不要抢占座位，主动将座位让给老人等，家长的这 些言行举动，无疑为孩子提供了一个良好的榜样作用，在耳 濡目染中，久而久之，孩子自然会学会关心别人，克服自私 的心理。

3.家长满足孩子的要求要适当 对于孩子的合理要求可以适当满足，对于不能及时满足 的要让孩子学会等待，不过分迁就，即使孩子很强硬，家长 也要把正确的坚持到底，不给孩子留余地。如果有一次妥协， 孩子就知道下次有机可乘，所以，家长要有狠心、恒心和耐 心及坚持到底的决心。

4.有意识地训练、强化孩子的良好行为 由于年龄特点，孩子的自私表现是阶段性的，在儿童自 我意识萌芽、发展的过程中，家长应注意创造条件，引导孩 子与同龄伙伴交往，让孩子在交往中逐步学会体谅别人，关 心别人，为别人着想。防止和矫正孩子的自私光靠说教是不 够的，必须对孩子良好行为反复训练强化。当孩子将自己心爱的玩具拿给小伙伴玩，当外出乘车孩子将座位让给老爷爷、老奶奶时，家长都要及时表扬孩子的行为，让孩子知道 这样做是对的，激发他们继续行动的愿望。只要告诉孩子与人分享比自己独享会更快乐的结果，孩子是有兴趣尝试的。 通过各种方式培养孩子的爱心，让孩子学会分享 ，懂得回报。

性格的形成是经历了长期社会生活的过程，因此一旦形成性格，要想改变它，也决非一朝一夕短时间里可以奏效的。 孩子的正确思想是靠灌输的，爱的种子是需要培养的，因此, 要正确对待幼儿的自私心理及行为, 合理满足他们的需要。

【参考文献】

1.蒋某某.浅谈小学生自私心理的几种表现及应对策略.

2.新课程(小学版),2011(2)

3. 向某某.家庭教育对幼儿自私行为的影响.

4.**_*教学),2013(12)

6. 高某某.幼儿自私心理及行为矫正.

7.好家长,36-37.[作者简介] 慕晨(1977-)，女，**_*人，本科， 高级教师，主要从事幼儿教育及心理研究。

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