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**_*等四部门关于基础教育学校校长职级制改革工作的实施意见

2020-12-11来源：**_*[大|中|小]

校长是学校的灵魂，一位好校长就是一所好学校。为推进教育家办学，全面贯彻党的教育方针，建立符合基础教育学校特点和校长成长规律的培养、选拔、使用机制，促进全省基础教育学校校长专业化发展，根据《云南教育现代化2035》《加快推进云南教育现代化实施方案》的要求，经省委常委会议、省人民政府常务会议审议通过，现就推行基础教育学校校长职级制改革工作提出如下实施意见：

一、实施范围

全省各级公办基础教育学校，包括幼儿园、义务教育学校（含乡镇中心学校、村完小、九年一贯制学校、特殊教育学校）、普通高中（含完全中学、十二年一贯制学校）。

二、职级设置与评定标准

（一）职级设置。校长职级从高到低依次为一级、二级、三级、四级、五级。其中，一级、二级、三级校长评定人数分别不超过所评定职级人数的5%、25%和40%。

（二）职级评定标准。校长职级评定内容主要包括校（园）长办学思想、专业能力、管理能力、任职资历和办学成效五个部分。职级评定标准分学段设置，实行指标量化计分，满分为100分。

三、校长职级评定办法

（一）职级评定主体。校长职级由州市、县市区教育部门分别组织评审和认定，州市教育部门评审认定本州市一级、二级校长职级，县市区教育部门评审认定本县市区三级、四级、五级校长职级。

（二）职级申报条件。

幼儿园园长职级申报条件：全面贯彻党的教育方针，具备良好的政治素质，有幼儿师范学校（含职业学校幼教专业）及以上学历，具有相应的教师资格和中小学一级教师及以上专业技术职务，具有5年及以上幼儿教育工作经历，具有正常履行职责的身体条件的在职人员，可申请评定幼儿园园长职级。

义务教育校长职级申报条件：全面贯彻党的教育方针，具备良好的政治素质，申请认定小学校长职级的人员具有大学专科及以上学历，申请认定初中校长职级的人员具有大学本科及以上学历，具有相应教师资格和中小学一级教师及以上专业技术职务，具有6年及以上教育教学工作经历，具有正常履行职责的身体条件的在职人员，可申请评定义务教育校长职级。

普通高中校长职级申报条件：全面贯彻党的教育方针，具备良好的政治素质，有大学本科及以上学历，具有相应教师资格和中小学一级教师及以上专业技术职务，具有8年及以上教育教学工作经历，具有正常履行职责的身体条件的在职人员，可申请评定普通高中校长职级。

（三）评审认定方法。

1.?制定工作方案。州市教育部门负责制定本州市一级、二级校长职级评定工作方案。在州市教育部门指导下，县级教育部门制定县域内三级、四级、五级校长职级评定工作方案。职级评定工作方案由州市汇总，报省教育厅备案同意后开展职级评定工作。校长职级评定每3年开展一次。

2.?组建职级评审委员会。州市、***资源库，由教育专家、名校长（非本州市或本县区）、教育行政管理工作者、优秀教师代表组成。教育部门从专家评委资源库中随机抽取11-17人（须为单数），其中教育专家、名校长、教育行政管理工作者、优秀教师代表组成比例为2:2:4:2，组建一届职级评审委员会。县级职级评审委员会名单需报州市教育部门备案。

州市级职级评审委员会负责本州市一级、二级校长职级的评审；县级职级评审委员会负责本县市区三级、四级、五级校长职级的评审。

3.?评审认定流程。

（1）个人申报。符合条件者提出申请，按照基础教育学校校长职级评定标准报送任职资历、工作经历和工作业绩方面的材料。

（2）材料鉴定。州市、县市区教育部门对申报人员进行资格审查，对通过资格初审人 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 导。全面推行基础教育学校校长职级制，是建设一支高素质专业化创新型基础教育校长队伍的重要举措之一。各地要切实加强领导，组织、教育、财政、人力资源社会保障各部门要密切配合，精心组织，确保改革措施落到实处。组织部门要加强对校长队伍建设的指导和监督。财政、人力资源社会保障等部门要积极支持校长职级制改革，认真落实有关政策。教育部门要认真履行具体的组织实施责任。省教育厅负责搭建校长职级制管理平台。省人民政府教育督导委员会办公室负责将各地推行基础教育学校校长职级制改革情况纳入对州、市、县、区人民政府履行教育职责督导评估内容。

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中共XX省委组织部

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