教育视野感悟
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《教育视野》感悟
1.刘某某：教育视野真正好，视野开拓促教学。
（1）提到“互联网教育”，联想到想当年读高中时一篇有关《Tv shopping》的文章，觉得电视购物，那么遥不可及，可现实生活中它真的暴风雨般来临了，感悟到：一切皆有可能！只怕想不到，没有做不到。
（2）教师要做点亮学生心灯的“启蒙者”，用人类文明使学生成人的“养正者”，学生才情、智慧、人格发展不可替代的“助成者”，学生才喜欢你，才信你！
（3）爱孩子，就让他爱上阅读吧！感触颇多，通过读书，丰富了孩子的精神世界，获得了更多的经验，以至于生活中能更加自信，所以培养读书的好习惯是人一生中养成的最好习惯和生活方式。
（4）这十点，我自认为做的比较满意。轻易不批评学生，而且是轻易不当众批评学生，因此我在学生心目中如同他们的“女神”，而且是善解人意那种温和的女神，所以师生沟通的较好，我的课堂相对就安静许多，我也就乐享其中的学习氛围。
（5）我就不怕当学生面改错，“知错就改，善莫大焉”，因为学无止境，任何人不可能也没有办法拥有全部知识，课堂上难免出现这样那样的错误，不足为怪，这样学生更理解、更欣赏。
（6）一篇好的案例，胜过许多泛泛而谈。即可积累实践经验，又能提高写作技能，更能加强理论学习，不断提高自我实践能力。“吾将上下而求索”。
（7）教师能成为学生心目中的“女神”，的确需要很多，不光有师德、内涵、情感，不断更新理念，更重要的是要有创新精神，这样才能带来创新的教育，才能更好地激发学生的求知欲、好奇心。
（8）人工智能的出现对教育的要求就更高了，如果没有更好的教育，怎么能培养出优秀的程序设计工程师。所以，做为教师就更是任重道远，为培养优秀人才，苦心孤诣，努力、加油，所有的教育工作者们！
2.高某某
（1）作为教育工作者，我也一直在思索“什么是教育？”“教育的本质是什么？”后，在说文解字中找到答案。“教，上所施下所效也；育，养子使作善也。”其实教育的本质很简单，很朴实。想教育好孩子只要做好两件事足矣：其一，社会、学校、家庭的施教者们努力成为孩子的榜样，所谓上行下效。其二，帮助孩子树立基本道德观并教其如何做人，所谓使其向善。做好这两件事需全社会上下齐心努力，渴望回归教育本质。
（2）教师是谁？不是展示的二传手，而是学习的“发动者”。知识学习更要强调它的育人功能，而不只是考试功能，教育的使命是育人、人的知识、技能、思维创造力都不如品格重要，品格的第一要素是“爱”。没有爱就没有教育，教育是爱，教学是爱，文化是爱，评价是爱，教师的角色就应是唤醒爱，表达爱，创造爱。
（3）“输不起”是一种天性，孩子面对挫折、失败或是采取回避、逃避困难、或是极端行为，以示宣泄，有目的从游戏中学习面对失败，有机会在玩乐中尝到“输”的滋味，体验“胜败乃兵家常事”的道理。正视失败，坚强起来，同时拥有豁达的心胸，培养孩子不计较、能容人，这才是关键。
（4）做学生的女神，让他们接受你，喜欢你，崇拜你，无论是班主任还是科任，都应尊重学生，表扬要大张旗鼓，大肆渲染，批评应分场合，顾及学生的面子，单独私下批评指正，教师控制好情绪，避免两败俱伤。平时不高高在上，精心上好自己每一堂课，主动与学生沟通，化对抗为合作，化封闭为开放，化回避为靠近，化冷淡为亲热。
（5）教师工作是辛苦的、单调的、繁琐的，在这样的状态下工作，寻找和发现工作中的快乐更为重要。微笑是一种力量，快乐是一种美德，缺失了这样的力量和美，教育苍白而乏味，要撒播阳光到别人心中，总要自己心中有阳光，唯有快乐的教师能创造快乐的教育，唯有快乐的教育能造出“面朝大海，春暖花开”的陶情境界，做学生眼中的快乐教师，让自己更优秀。
（6）好课有好味，一堂好的语文课应有语文味。动情诵读、静心默读的读味，圈点批注、摘抄书写的写味，品词品句、咬文嚼字的品味；应有人情味。有情趣、有情感、以人为本；应有书卷味。儒雅、从容、纯正、或在教学设计三别出心裁，或在文本感悟上独具慧眼，或在课堂操作上另辟蹊径，有了三味，会让人回味无穷。
（7）课后记部分在日常工作中写得不及时，应该一有所得，及时写下。有时写的内容过于随意，通过学习有所收获，应写好成功之处，也可写不足之处，或写教学机智，扬或写学生创新、可写再教设计。总而言之，贵在坚持，贵在执着追求，有话则长、无话则短，以写促思、以思促教，长期积累，必有集腋成裘，聚沙成塔的收获。
（8）教师的这十个不宜好似戒尺摆在面前，提醒我们备课、上课不应过于随便，漫不经心。而应该做到精心追求精致，首先精心了解学生，精心准备，精选教育教学内容，然后精细课堂教学过程，精通课堂的有效管理，还要精心设计和选择作业等。
（9）如何在语文课堂教学中真正有效地展开对话，关键要设计好问题，教学中有时追求问题浅显，好学到位，的确容易陷入“碎问题”的窘境，教师碎问碎答的课堂是无聊的，一节课教师一直在说，学生答，深入文本时间不多，教师教师急着补场，接话茬串讲，学生的思维是片段的，没有连续性，时间久了，孩子们冷眼旁观，没多大兴趣，设计精粹的“主问题”是解决“碎问”的关键。
（10）读了这篇文章，我也问自己，你是一名好教师吗？你做到以上几个方向，起到作用了吗？反思自己的工作，总体上还是能起到这样的作用，只是有时缺少方法和经验。有关心帮助学生的良好心愿，可实际问题未必解决很好，给予鼓励、鞭策，可能还不够持之以恒。自己做到，还应该学生真切感受到，并真心接受、有收获，这才是根本。
（11）教师为人师表，是学生的表率、榜样。在很多学生和家长的眼中是不该出错的，几近完美的，这样就给作为普通人的老师提出了更高的要求，不断提高，完善自我。教师的习惯，处理问题的方式、态度，甚至是性格，真的会影响学生，对照这16个易轻视的坏习惯，竭力放大优点，取长补短，润物无声。
（12）人的注意力水平有高低，水平低下的孩子造成学习困难，成绩不佳，学生学习注意力不集中，的确是令人头痛的事。看美国资深教师的九大策略，让人受益。先进经验可学习，还得考虑自己的教学实际情况，用一些小活动、小方法来吸引注意力确实不错，值得试用，我认为还得抓住学生的兴趣、方式多样化，把握注意力的最佳时间，采用物质刺激等手段。
（13）教育教学案例在内容上可以“以小见大”，“小”是指事情发生在日常平凡的具体的教学工作中，可能是很不起眼的事，这需要老师用“慧眼”去捕捉。“大”则是说它含有充分多的信息，可以代表或反映一类事物，传达作者一字的理念，有较为普遍的价值，可能指导教学与教育，这需要老师深度解读，对事件反思、探讨，树立一种观念，明白一个道理，理解一个概念，学到一些方法。
（14）讲评试卷不能只讲答案，改正之后，还会出现问题，讲评试卷作用不可小觑，到了初三，大大小小的考试，接踵而至，高质量的讲评试卷就是我们争取做到的，讲评前，教师的分析把握也是至关重要的，了解到真实情况，有的放矢，再引导学生把握审题、要求、知识点的涵盖，解题的正确方法，进而分析错误原因。
（15）“亲其师信其道”，这个“亲”字肯定不是靠表面上甜言蜜语哄得学生开心，也不是靠简单的小技巧，华丽花哨的表演吸引学生眼球，更不是天天挂在嘴上的“我都是为你好”，而是老师所具有较高的专业素养，同时你对学生有多少爱，就能唤醒学生对你的多少爱，还有应有一颗童心，永远关爱学生。
（16）课堂语言真丰富！感人心者莫先乎情，可以看出这些话语中有老师感情的投入，不是轻描淡写，不是浮光掠影，传达教师对学生的爱，无疑是给学生最好的激励与鼓舞。除此之外，还可适当运用体态语言，充满希望的眼神，赞许的点头，鼓励的微笑，拍一拍学生肩膀等，都可以温暖学生，使课堂活起来。
（17）的确，人工智能在辅导系统应用这方面已有长足进步，人工智能来袭，未来教育可能会有很大变化，未来教师，应具备这些能力。情商高的老师，人性化的老师更受欢迎。老师带给孩子的关心、关怀是我们的优势所在。拥有学习意识、开放意识、创新意识的老师更受欢迎；交流沟通能力强的老师更受欢迎。还有，以学生个性化发展为中心的老师更受欢迎。未来世界，知识正在快速发展，如何尽快汲取新知识，更好地为学生开拓视野是老师们必然面临的问题，只有这样才能朝着学生综合素质提升的目标发展。
3.吉晓华
（1）做为一名光荣的人民教师，有幸站在中国教育锐意改革与辉煌成就之前，我将接受一些新的教育理念，多读书、多学习。认真执行新的教育理念，立德树人，用自己的智慧与汗水，为我的学生，为我的教育出一份微薄之力。
（2）我喜欢把教育当成一种“快乐而充实”的事业，它的魅力与意义是任何事业无法可比的。初中教育是为学生的人生奠基，是打好孩子们生命的底色。所以，新的时代要求我们提升自己，关注学生个体生命，把教育理论应用与实践中去，研究教育教学，发展提升自己。
（3）培养学生好的阅读兴趣及习惯，是学生一生受益的。这是我一个语文教师该思考与操作的。在教育中教会孩子“输”，我会用心的在学习及活动中引导学生有面对“失败”的好心态，并培养他们的应对能力，这似乎比“成功学”更对人生有意义。
（4）做了十几年的班主任，一直希望做个有威信又令学生信服的好班主任。反复读了这十条，又在心里反思一下自己带班的点滴，受到很大的触动。今后的工作中，我会试着去一一运用，关爱学生，做好班主任工作，把琐碎又辛劳的工作做得快乐而有艺术性。
（5）从踏上讲台那一天开始，我一直希望自己能成为一个“优秀教师”，能培养出优秀的学生。但新时代的要求，优秀固然重要，快乐的身心似乎更重要。从自身做起，做一个“快乐教师”，来感染学生，并了解学生所需，努力历练，丰富学识，有幽默感，快乐自己，快乐学生。
（6）做教师就离不开“授课”，而上好课，是我的职责，多年来，也一直在研讨“一堂好课的标准”。今天，拜读了这位三十多年教学的老教师的好文章，决定在今后的课堂教学去应用，去研讨，上“四有”好课，练好过硬的授课本领，做称职的好教师。
（7）教学设计的步骤指导的很细致，很清晰，可操作性强，对实际教学应用非常受益。这也正好使我对自己的教学设计予以借鉴、整理、归纳。使教学有可依据性，教学设计很严谨规范，形成好的教学预设，并在课后及时反思补充，使我的教学更上一层楼。
（8）语文课堂教学的提问是很有艺术性的，它重在设计好精粹的“主问题”。这是我读此文最大的收获。它将指导我重视今后教学中的“主问题设计”，使自己的语文教学精要、有深度、不零碎，达到语文课堂教学的高效性。
（9）作为师者，我信奉“吾日三省吾身”，及时反思自己身上的不良习惯及问题。注意更改，给学生做好“学问上的引路人”、“思想上的规范者”，这样，才会做好“人师”，以上几条，我有则改之，无则加勉，力求养成自己的好习惯。
（10）我们的工作是既要付出汗水，又要有智慧，所以，从书本上去学习资深教师的妙招，非常受益，用适合自己方式方法来调动学生，集中注意力，以期达到教学的最佳方式及效果，平时也会适当训练学生集中注意力的方法，使学生提高听课的效果。
（11）教育教学案例的撰写是一个教师成长的好途径。做一个教育有心人，在平时的教育教学中，把有价值、有意义的事件记录并反思，并且找出相关理论支撑自己的观点、做法，使我的教师生涯成长得更快更好，并为自己的教学教育之路留下有价值的东西。
（12）讲评试卷是初中教师常态的行为，试卷如何讲评，不是面面俱到，不是只为订正答案，而是使学生在此基础上有所提高，所以，这篇讲评试卷的教学模式使我思考了讲评的要点，找到了讲评的着力点，使我的讲评课多了方法和思路。
4.刘伟
（1）我们要追求多种模式的教学方法，尊重学科知识，培养全能型教师，利用课余时间多为自己充电，多实践。
（2）激发学生的兴趣，课前采用多媒体导入，让学生养成爱读书的好习惯。在课堂上乐于学习，真正喜欢上语文课，让每一名学生真正成为学习的主人。
（3）世间孰能无过，学生犯错是很正常的现象，要正确看待，不要在发怒生气的时候去挖苦学生，做到尊重学生，与生为友，真正做到和谐相处。
（4）我认为上好一堂课，教师的语言很重要，课堂上学生听得专心是课堂活的标志之一。学生听得是否专心，取决于教师的语言是否具有诱惑力，教师的语言要像兴奋剂，而不是催眠曲。
（5）一堂好课就像一个情节曲折动人的故事，让人有峰回路转的感觉，让人有豁然开朗的心境，让人有雨后春笋、晴天的清爽。教师要不断地努力提高自身处理各种教学信息的能力。才能让设计好的课堂大放光彩。
（6）教师的一言一行可以会影响到孩子一生的发展。规范课堂用语，适当的改变一下自己的角色，都会对学生有意想不到的变化，不说不该说的，只做应该做的事。
5.吴琼
（1）“任何事物真要长大，真要有力量，必须要有内生力”这一篇章其实就是时代、学校、教师、学生之间的关系的处理，我认为，痛苦还是幸福，全在自己的心态；在尊重和爱的视野里，学生们很可爱；适合自己的教育方法就是最好的教育，所以，只有读懂自己，读懂学生，才能真正的读懂教育。
（2）莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”多读书，增加一点书卷气，保持心静如水、人淡如菊的心境。这样的日子，更多的被培养学生的兴趣占据了，也许是没有把自己的读书兴趣用一种方法教给学生，才使得我有这种患得患失的感觉吧。
（3）让老师成为学生生活上的朋友，学习上的恩师，两者兼而有之的角色，其实并不容易，也只有做到这两点，才能让老师成为学生心目中最信任的人，最尊敬的人。这些都需要老师花大力气了解学生，走进学生，去思考、去研究、去总结、去实践。
（4）德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓励。”情绪是可以传染的，教师用快乐的情绪去影响学生，对学生就像春天般的温暖，就如同阳光一样照射到孩子们的心里，这其实就是爱的教育，“爱”是一种品质，一种能力，更是生命力旺盛的表现。所以，每个人都应该做一个自己快乐并给别人带来快乐的人。
（5）好的教学设计是教学成功的一半，教师在教学中合理设计，对教学成果有着重要的作用。教师的教学设计准线不同，对学生的智力和非智力因素有直接的影响。教师对每一节课多付出心血，并不意味着成了正比例，要对每个学生充分了解合理设计教学，这样才能激发学生的兴趣，触动学生的学习动机。
（6）在教学过程中，课堂提问是一项设疑、激趣，引思的综合性教学艺术，只有对提问进行艺术设计，巧妙使用，恰到好处，才能产生积极作用，达到良好的效果。所以，我们必须深入钻研教材，巧妙设计一些课发展性的提问，以达到启发学生思维，促进学生身心发展的目的。
（7）叶圣陶认为“各种学科的教学都一样，无非是教师帮着学生学习的一串过程。教师的作用，就是要引导、启发。教师要知道自己应该怎样教才能使学生学得更好，才能使学生得到真实的东西，一辈子受用不尽。”我很认同，再读了这篇文章，我觉得，教师最大的作用在于启发、引导、鼓励。
（8）教师作为传播文明、传授知识的主体，一言一行都潜移默化地影响学生，甚至有个别学生还把能学会老师的言行举止作为光耀。所以，文明教师要做到的，就是要给学生多一点的尊重，教师应事事处处尊重学生，摆正自己的位置，始终站在学生中间，做学生的知心朋友，与学生建立平等、合作、友好的师生关系。
（9）让所有学生集中注意力，神情专注地听讲，的确不是一件容易的事情。其实，学生跟成年人一样，如果他们不被眼下的事情吸引，他们就会找别的让他们感兴趣的东西。所以，对待学生的不专心，教师需要有一颗平常心，毕竟，任何人长时间坐着听别人说话，都会有走神的时候。
（10）讲评试卷对我们初三复习阶段来说是一种重要的课型，通过讲评可以矫正、调控教学，反馈信息，并使学生在这一过程中巩固旧知识，获取新知识，完善知识结构，开拓思路，提高思维能力。对此，我也总结出一些自己的观点：讲评试卷要及时，要有针对性，在此之前要分析学生的答题情况，讲评时可采用优秀教师的方法进行讲评，既提高了效率，也为今后的学习避免出错。
（11）充满爱心、智慧的牵引和评价就好比春雨“随风潜入夜，润物细无声”。对学生会产生潜移默化的影响。而恰如其分的表扬，充满关怀的批评，满怀希望的鼓励，可以帮助学生营造一个愉悦、宽松的学习气氛，给学生创造出一个认识自我、建立自信的空间。
6.刘某某
（1）一个爱岗敬业的教师，不会满足于仅仅依靠经验教育人，他会着力教育，发现并按教育规律的要求科学施教，教师不应拘泥于某某，无论是备课、上课还是批改作业，管理班级，都应将自己的教育行为置于科学认识的洞察之中，在教育规律限定的范围内因材施教。
（2）回想教育工作十几年，最让我难忘的还是班主任工作期间的许多点点滴滴工作，要做好班主任工作真的很不容易，很辛苦，很累，但有许多值得回忆的片段，我是一个对事业很执着的人，是一个为事业甘于奉献一切的人，我热爱学生，热爱现有的一切，我会继续努力，尽力把工作做得更好。
（3）当今社会竞争激烈，我们的学生又大多数是独生子女，从小众星捧月似的哄着，可又对他们抱有太多太多的期望，太多太多的关注，致使他们根基柔弱却心里负担沉重，这样的成长环境，使一些意识薄弱者在失意的打击面前选择逃避，走向极端也就在所难免了。
（4）对于哪些不遵守课堂纪律的学生，最好的办法就是在课余时间像牛皮糖一样粘住他，给他说道理，给他讲目标，直到粘得他崩溃，不得不投降，说：“老师，我再也不敢在你的课堂上违纪了。”就算大功告成了。
（5）永保爱心，爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育奇迹。我一生中经历过不少老师，而让我怀念和敬重的老师无一不是对学生关爱有加的，我认为关爱学生是师德的灵魂！
（6）讲评课贵在激发学生的求知欲，引导学生开展积极的思维活动，让学生主动释疑，以达到训练和培养学生思维和创新的能力。同时要注意学生学法指导，要精选范例，突出重点，注意举一反三，调动积极性，为复习质量打下扎实的基础。
（7）通过业务学习，将一些理论知识运用到教学中，我经常进行不断的尝试，不断的调整方法以适应学生，爱学是好方法，不能老是让学生适应我们的方法，我们也应根据学生的不同情况调整自己的教法，充分发挥学生的优点，在兴趣方面多下功夫。
7.王某某
（1）教育要回归教育的本质，为学生的终身发展奠基，而且要提高教育供给的质量，满足学生个性发展的需要。要注意创新教育，协调教育，开放教育，共享教育，用学生生活周边的事例来感染和影响学生，落实生态教育，要善于将互联网技术与教育融合，为学习型社会的建设奠定基础。
（2）我们应“具有善于认识自己的需求、能力、思维品质的反思能力和自我调控力”，坚守道德，注重自我超越，知道学科知识是充满能量的，教师的能力就是要让学生得到活的知识，看到知识创建的过程。
（3）教育，最该给孩子补上失败这一课。阅读是十分重要的，因为在读书中会找到我们的信仰和精神支柱。要在青少年时期把读书培养成为一生的习惯和最好的生活习惯，更要学会体面而且有尊严地“输”，因为失败的意义比成功更大。
（4）要想成为一个在学生看来最有魅力、最有威信的老师，就要老老实实、认认真真做事，做好每一件小事。要多赞赏孩子，保护孩子的隐私，尊重他们，不全盘否定孩子，尽量不在众人面前批评孩子，做到不温不火，心态平和，面容祥和，就可以被每个学生敬服了。
（5）成为一名优秀教师固然重要，但更重要的是要做一个快乐教师。以学生为本，让学生对学习更感兴趣。只有懂得用“快乐”来教学，并且本身 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 技术，有效实施教学和学习活动的新型教育形式，教育的开放，从包括学生可以创造知识、共享知识、获取和使用知识，学生获取知识的渠道多了，教师面临种种压力，如何适应新的教育形势，也是值得深思的。
（2）书读的多了，在情感方面会是一个充沛的、获益很多的人。你的依靠会更充实，更重要的是在读书中寻找到我们的信仰和精神支柱。在我们的教育中，要教给学生如何体面并且有尊严的输，失败的意义比成功大，有一种成功必须是以失败作为助推力的。
（3）学习了本节的内容，结合自己平时的教学设计有很大的启发，教学设计有很多的不足，教学目标要具备的四个基本要素，要关注学生有没有获得具体进步，做到对不同群体学生的多种教学安排，作业布置关注知识点掌握，学生能力培养，反思与评价一项非常重要，教学设计的实施结果，修改、补充、完善、教学感想、心得体会等。
28.田某某
（1）读白岩松教育给孩子补上失败这一课，感悟很多教师教不是为了成绩，是要激发学生学习兴趣，培养学生阅读习惯，良好行为习惯，培养自信、人格为前提。每位孩子都有优缺点，教师的教育方式要爱孩子，所以要包容他所有缺点，让他成长。丰富的人生不光是成绩，要培养学生乐观的面对挫折。
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