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《深化新时代教育评价改革总体方案》

学习心得 郭某某

2021年4月21日，学习了刘某某《深化新时代教育评价改革总体方案》。该方案的基本定位是：“坚持以立德树人为主线，以破“五唯”为导向，以五类主体为抓手，着力做到政策系统集成、举措破立结合、改革协同推进。”该方案期望“坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题”。通过五“破”五“立”教育评价“指挥棒”全面转向。

??任何评价都是基于评价主体的特定评价目的，观测、分析、比较、判定评价对象满足评价目标的程度的过程。谈到评价，人们首先想到的是量化水平，因为评价的基本假 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 值观确定的，是个利益和价值问题，这个问题不可商量，只有评价者与被评价者通过谈判或竞争来解决。评价的目的决定了评价准则，或者准则是评价目的的具体反映。其次，评价准则由观测维度和各维度要求的水平即评价标准决定。《深化新时代教育评价改革总体方案》要突破的“五唯”，就是评价中观测维度和标准问题。“唯某”或者观测维度太少会产生偏见，使得评价周延性和可靠性受到影响，解决的方法当然是更多的维度（其实是反映更多的不同利益相关方的更多的要求或者价值取向）。再次，评价程序是评价实施的规范化的过程，没有有效的评价程序，难以保证评价按照预定的目的和准则有效地完成。至于量化工具和方法，则是早已经解决的技术性问题，本身不是问题，我们有足够的测量技术、工具和方法。

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