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“基于国家课程的项目式学习”基本信息表

项目名称





授课教师



学校名称





项目设计教师





主课程学科





关联学科





授课年级





教材版本





教学单元或知识点





课时安排







驱动性问题或任务

设计要求：由教师依据所教学科内容，选择一个（或多个）单元或知识点（与社会性议题、当前热点问题、应用领域和身边所要解决的问题密切相关），设计情景化的、富有挑战性的、有意义的、可行的、开放的、驱动性问题或任务。









项目式学习目标

设计要求：一般围绕学科知识、学科能力和通用素养三个方面制定学习目标。





学科知识：

学科能力：

通用素养：



项目式学习活动

设计要求：请根据驱动性问题或任务，设计若干个学习活动，描述不同的学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 内进行

学生课堂学习知识点1，

教师培养学生的学科能力1、通用素养1

……

……

……

……





活动四

第二课时 探究阶段

50分钟 课外进行

学生自主学习知识点2，

培养学生的学科能力2、通用素养2

……

……

……

……





活动五

第二课时 探究阶段

20分钟 课内进行

学生自主学习知识点3，

培养学生的学科能力3、通用素养3

……

……

……

……





……

……

……

……

……

……

……



项目式学习评价

设计要求：请针对学生学习活动的表现、作品和知识掌握程度选择评价方法并制定评价工具，一般学科知识可以采用传统的评测方法（如测试题）考核学生的掌握程度，学科能力和核心素养一般需要使用评价量规来测量（注意量规的来源及量规指标的合理性）。











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