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B1跨学科学习活动设计

为贯彻落实教育部《教育信息化2.0行动计划》精神，在学校统一安排与指导下，语文科组老师共同研修，个人落实研修计划，针对信息技术技术能力点进行研修和提升。现就本人“B1跨学科学习活动设计”能力点提升研修情况总结如下：

对跨学科学习活动设计有了更深入的认识。“跨学科学习”本质是突破学科边界去思考的跨学科意识，同时也是一种深度学习方式，可以渗透和应用于所有课程。“跨学科学习”基于跨学科意识，运用两种或两种以上的学科观念以及跨学科观念，解决真实问题的学习取向与学习活动。跨学科活动选题上要注重现实情境下真实问题的研究 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 目标信息技术融合政治学科知识的同时将内容情境化。能够增强学生的学习兴趣，在真实的情境中培养学生的信息技术核心素养。在开展教学实践过程中，语文老师与信息技术教师都要参与，跨学科学习活动能够激发学生的学习兴趣和热情，同时也能对学生提出更高的要求，学生需要具有较强的自主学习能力和团队协作能力，才能更好地完成所有学习任务。

采用跨学科学习活动培养学生核心素养的教学方式非常有利于学生的思维拓展和学科知识的巩固。但不利之处是学生所花时间较长，不利于频繁使用。并且要求学生课后的自主能力非常强。合作完成要求小组同学配合度要高。需要多重评价手段。

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