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“传统文化，在于扎根青年”

-大学生对传统文化的了解与文化前景的调查

摘要：

关键词：

一、引言

（一）研究背景

（1）国家大力提倡让青年扎根传统文化

习近平总书记强调：“中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。”“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出，传承弘扬中华优秀传统文化，深入实施中华优秀传统文化传承发展工程。而此时青年作为祖国未来的希望，更是肩负着继承和发扬优秀传统文化的使命与责任。

（2）多元的外来文化不断吞噬传统文化的生存空间

现在全球化发展迅速，各种信息化资源丰富，大学生们除了在学校接受正常的课堂教学以外，还可以从更多渠道了解各种咨询与信息。由于面临前所未有的频繁文化交锋，且加上竖立的三观牢固程度不高，大学生们很难做出理性分析和正确选择。

（3）传统文化在社会转型时期出现震荡性缺失

由于改革开放以来的市场经济大潮不断冲击着传统文化，校园里的功利主义获得了死灰复燃的机遇。大学生们开始对英语、计算机、法律、经济等一些“实用”的知识与教育趋之若附，而那些“不实用”的传统文化被逐渐吞噬；社会上的以经济建设为中心也深入人心，这样的唯经济论已经转移人们对传统文化的原有兴趣。因此传统文化在经济基础发生转变之时，也正在经历着震荡性的缺失【1】。

（二）研究方法及内容

1.研究方法

本文采用描述统计 、文本挖掘等理论和方法，围绕大学生对传统文化的了解与文化前景的调查，通过问卷调查法、访问调查法、抽样调查法等方法进行多方面调研，并对数据进行了收集和处理分析；在整个调查的过程中，小组利用SPSS Statistics 25软件采用频数分析、描述分析、方差分析、、信度效度检验、回归分析法等方法对所整理的数据进行分析研究。

2.研究内容

3.研究框架

二、调查实施与数据收集

（一）调查方案设计

1.调查目的

本次调查主要是为探究在经济全球化的今天，大学生对传统文化的了解现状以及未来文化发展前景的调查；并根据现状提出有效的建议。

2.调查地点

（1）问卷调查地点：华北水利水电大学龙子湖校区及花园校区

（2）线下采访地点：在龙子湖校区操场、餐厅以及龙湾湖附近人流量较多的区域。

3..调查对象

华北水利水电大学所有专业大一至大四的学生群体。

4.调查方法

本次调查以问卷调查为主，并加之采取实地考察法、访谈调查法和统计分析法等调查方法。

（二）调查问卷设计

根据设计调查问卷需要遵循的三个原则①题目和答案简单清晰②MICE原则（不重不漏，互相独立）③少开放多选择来进行问题和答案的选取；并结合调查目的来设计问卷问题，如表***所示是问卷问题设计对应表。

调查目的

调查内容

对应题号



调查者基本信息

年级、性别、专业类别

1、2、3



文化了解现状

了解程度、主要来源、推荐可能性、

参与活动情况

4、5、6、13、16



价格（Price）

传统文化喜好种类、

7、8



促销（Promotion）

组织各种活动吸引消费者

30



渠道（Place）

了解到新能源汽车的渠道和途径

7、8



创新对传承文化的影响

传统节目的了解程度、大学生的喜爱程度、推广效果

13、14、15



未来建议

对现状提出建议、、传承方法的选择

12、18





三、调查结果分析

（一）正式调查结果检验

1.问卷回收结果

2.信效度分析

（三）描述统计

1.调查者基本情况

(1 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 生们众说纷纭，主要包括：传统文化的普及和传播、在文化上进行创新、家庭熏陶、习惯引入以及政府的鼓励引导，这些关键词反映了大学生心中对文化未来的传承发展领域最真诚的建议，“传统文化，在于扎根青年”未来传统文化在进行推进工作时，也应该听从青少年内心最真实的想法，对现有文化传承的不足能够及时做出改进。

4、结论和建议

4.1主要结论

4.2针对性建议

参考文献

[1]赵某某,曾某某.传统文化融入当代青少年学生思想政治教育的思考[J].湖北***学报(哲学社会科版),2014,32(06):132135.DOI:10.13501/j.cnki.42-1328/c.2014.06.027.

附录

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