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课题：直线，线段和射线

授课教师：



授课时间：

授课班级：

授课课时：



教学目标：1.练习测量，画线段，掌握方法.

2与日常生活实际相结合，提高解决实际问题的能力。

提高学生的动手操作能力。

教学重点：掌握画线段的方法，提高解决实际问题的能力。

教学难点：掌握画线段的方法，提高解决实际问题的能力。



教师活动

学生活动

设计意图

时间



一、汇报展示，认识（直观感知）

说一说，你在日常生活中搜集到哪些线？

1）先小组汇报，交流，试将其分类，然后小组汇报。

2）说一说为什么这样分。（线各有什么特点）

二、抽象，比较掌握特点

1、请你试将这些线描，画出来。

2、说一说你是怎样想的，怎样画的？

指导：画法，特点，相联系。

理解三线特点。

三、总结归纳

观察比较，直线，线段，射线有什么联系？你是怎么想的？（联系，区别）课件演示，理解三线特点

试将你总结的表示出来。（

四、巩固练习

选择合适的序号，填在（ ）里。

（1）直线（ ） 线段（　　）　　　射线（　　　）

①　　　　　　　　　　　　　　　②

③　　　　　　　　　　　　　　　

④　　　　　　　　　　

（２）直线（ ） 线段（　　）　　　射线（　　　）

①只有一个端点　　　②　没有端点　　　　③　有两个端点

２、判断，对的画“　Ｖ　”　　　错的画“　Ｘ　”并说明理由。

（1）一条射线长６厘米。

（2）直线的长度是无限的。

（3）手电筒射出的光线可以看成是线段。

３、（１）测量下面线段的长度

（２）画一条长５３毫米的线段。

４、数一数下面图形各是由几条线段围成的。

５、你在生活中还见过哪些图形？是由几条什么线围（组）成的。

五、总结，你有什么收获。

六、作业

搜集生活中的线段，直线，射线。



讨论交流

说特点

画线段方法

总结

独立设计，展示

独立练习

①独自测量，画

②说一说，你是怎样想的，怎样量画的。

总结

从生活中发现数学知识，激发学生的学习兴趣

自主探究，通过对比发现三者的不同，进行叙述

巩固练习，在练习中掌握





板书设计：

直线 线段 射线

直线 无限长 没有端点

线段 有限长 有两个端点

射线 都是直线上的一部分

无限长 有一个端点



教学反思





课题：角

授课教师：



授课时间：

授课班级：

授课课时：



教学目标：

1.练习测量，画线段，掌握方法.

2与日常生活实际相结合，提高解决实际问题的能力。

3.提高学生的动手操作能力。

教学重点：掌握画线段的方法，提高解决实际问题的能力。

教学难点：三者关系



教师活动

学生活动

设计意图

时间



一、观察例题2聪明的小狗要想最快吃到骨头，走哪条路最近？

二、画线练习

请你任意连接A、B两点画几条线。比比那条最短（ ）

A ．

． B

画一条长51毫米的线段。

以O为端点画两条不同方向的射线。（射线特点、能画 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 三个角的边某某，你发现的什么？

3、总结角的大小与角的边某某有关系吗？

二、你能量量三角板各角的度数吗？

1、学生测量教师巡视适当给予指导。

2、学生展示汇报三角板各个角的度数。

3、你能利用两个三角板拼角吗？

1）动手操作

2）展台展示

三、动手画角

40度 67度 96度 79度 106度 125度

四、教师出示角学生测量p43 1题

五、量角 43页6题

六、你发现了什么？

七、思考题

1:自己做

2：总结方法



总结

测量

拼角

画角

独立尝试



小组合作探究，教师适时指导





板书设计：



教学反思





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