高一历史开学第一课
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走 进 历 史触 摸 历 史感 受 历 史一、什么是“历史”？1.自然界和人类社会的发展过程，也指某种事物的发展过程和个人的经历：地球的～。人类的～。
2.过去的事实：这件事早已成为～。
3. 对过去事实事件的记载，沿革，来历; 大事记。
4.记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。“历史”与“历史学”？ 太平天国之战争，为19世纪东方第一之大战；太平天国之历史，为19世纪在东方第一光荣之历史。
—— 蒋介石 1851年至1864年，中国人口锐减40％，绝对死亡人数一亿六千万。而太平天国战争给中国带来的损失至少在一亿以上，直接造成的过量死亡人口达七千万以上。
——《大国无兵》 历史学：研究人类社会发展过的各种历史现象并探寻其发生发展规律的科学。“历史事实一旦如此就永远如此而无可更改，但历史学（即对历史事实的理解和诠释）却必然不断地在更新。一旦我们的思想观念更新了，原来的史料就被转化为新史料并被给予新的诠释而获得新的意义”。 ——何某某《对历史教学的若干反思》二、为什么学历史？《三国演义》主题曲：
《滚滚长江东逝水》
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江某某，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。 ——杨某某：《XX仙·滚滚长江东逝水》嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于某某，非无圣主；窜梁鸿于某某，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。XX虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！
——【作者】王某某? 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 让给了日本。
……钓鱼岛问题始末1972年，中日建交。周恩来提出把钓鱼岛等岛屿的归属问题挂起来，留待将来条件成熟时再解决。双方达成了协议。
1978年，中日签署和平友好条约。邓小平副总理表示，钓鱼岛问题可留日后慢慢解决。中国政府明确宣布，搁置（钓鱼岛）主权争议，留待子孙后代解决。
1979年，日本在钓鱼岛上修建了直升飞机场，海峡两岸向日本提出了交涉和抗议。
……
2017年8月，研究韩日历史的日本史学家久保井规夫公开的日本古代地图证实了钓鱼岛是中国固有领土。他还表示，日本外务省官网上的古地图是伪造的。钓鱼岛问题始末1．是公民教育的一部分：
（1）有助于培养民族认同感，增强民族自豪感和自信心。
（2）树立正确的历史观、世界观、人生观和价值观。2．借鉴作用(具有现实意义)：
历史是人类社会史，它揭示了人类社会的发展规律，阐述了历史发展过程，用历史经验、历史知识提高人们认识社会、改造社会的水平。
西汉·贾谊： “前世之不忘，后世之师也。”
唐太宗： “以古为鉴，可以知兴替。”
二、为什么学历史？3．也是一种能力培养：
在学习历史知识的过程中，可以提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力，加工整合历史资料的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和分析解决现实问题的能力谁控制了过去，谁就控制了未来；谁控制了现在，谁就控制了过去。
——乔治·奥威尔《1984》三、如何学习高中历史方法：
重理解分析：理解重要的历史概念，理解和分析历史事件为什么发生？为什么有这样的结果？
重历史发展线索和特征：了解历史发展的基本线索和不同历史时期人类社会的基本特征，从而初步认识历史发展的基本规律；
重历史与现实的联系：学习历史，关注现实；耳（听）
眼（看）
手（记）
脑（入心，理解）再 见 ！[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
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