家园合作对小班生活课程实施与成效评价的实践研究
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《家园合作对小班生活课程实施与成效评价的实践研究》
小班幼儿生活课程实施与评价为切入点，确立了《家园合作对小班幼儿生活课程实施与成效评价的实践研究》的课题，创新了“现场互动式评价”、“生活任务书评价”、“三位一体评价”等三种小班生活课程评价的有效方法；
家园合作：指家庭和幼儿园互相携手——合作教育。主要包含家园合作挖掘和运用教育资源、家园合作创设幼儿园和家庭的教育环境、家园合作开展教育实践活动等。
生活课程实施：主要指生活自理、交往礼仪、自我保护、环境卫生、生活规则等方面的活动，旨在让幼儿在真实的生活情境中自主、自觉地发展各种生活自理能力，形成健康的生活习惯和交往行为，在共同生活中能够愉快、安全、健康的成长。
小班生活课程主要是幼儿自理能力和生活习惯养成的初步培养，主要包括：洗手、入厕、饮水、用餐、穿衣、睡眠、整理、自我保护等。
小班幼儿生活培养要求与实施建议
内容内容
幼儿培养要求
教师实施建议
家长实施建议
来园活动
l、携带手帕或纸巾、衣着整洁来园
2、情绪愉快，主动招呼。
2、接受晨检。
3、将外衣、帽子等放在固定处。
4、进行简单的劳动，如擦桌椅、浇水等。
1、主动、亲切地用恰当的称谓与每一位幼儿及其家长打招呼。
2、与家长做好交接手续，对家长关照的特殊事务做必要的记录，以免遗忘。
3、提醒幼儿洗手(换鞋、换衣服)等。
4、帮助幼儿找到第一项活动，或与幼儿个别聊聊天，了解他们的情绪和想做的事。
5、清点人数、做好点名记录。
6、提醒幼儿进行简单的劳动。
1.提醒孩子带好手帕或纸巾，帮助幼儿整理衣着。
2、提醒孩子进园先洗手、再排队接受晨检，主动招呼，晨检后进教室。
3、了解孩子的情绪，提醒幼儿完成心情墙的记录。
4、与教师进行交接与个别沟通。
5、在家巩固孩子挂衣服。
6、鼓励孩子在家做力所能及的事情。
洗手
1、学会正确的洗手方法，会有顺序的打抹肥皂，搓洗小手，洗干净，正确的方法擦毛巾。
2、不玩水，不打闹，用，人多时学会等待，互相谦让；
3、节约用水，随手关好水龙头。
4、逐步养成饭前、便后和手脏时洗手的卫生习惯。
1、在照顾幼儿如厕后、准备食物与吃饭之前及时洗手，自己也做出好榜样。
2、站位应保证每个孩子都在视线范围内。
3、观察要点：
食前、便后、手脏时主动洗手
排队洗手不拥挤
自己卷衣袖
自己擦抹肥皂、搓洗、冲洗干净，关水龙头
将水甩在水池中
用毛巾擦干手
不玩水，节约用水
1、为幼儿创设一个干净、整洁、温馨的生活环境，提供适宜的清洁用品，便于幼儿取放。
2、引导幼儿饭前便后、手脏以后、外出回家要洗手。
3、引导孩子运用正确方法洗手、擦手。
4、提醒幼儿节约用水，随手关好水龙头。
5、家长做好孩子的示范与榜样，养成清洁习惯。
如厕
1、能认识本班的厕所，分清男孩女孩使用的便具。
1、有便意时能主动表达，自己上厕所
2、能有秩序的如厕
3、会正确地如厕，使用手纸，整理好衣裤。（小班能在老师帮助下整理衣裤）
1、创设方便、舒适的厕所环境，方便幼儿安全排便
2、教幼儿认识厕所，分清男女便具，鼓励幼儿有便意时大胆表达。
3、活动室多备一些干净衣裤，供幼儿替换。
4、饭前、外出、入睡前提醒幼儿入厕。
5、教幼儿如厕的方法。
6、引导幼儿学会使用便纸，小便姿势正确。
7、对个别幼儿的提醒与照料
1、在家为幼儿创设舒适的如厕环境。
2、在家引导孩子有便意时主动说，不憋尿。
3、引导幼儿便后自己使用便纸，拉裤子，放水冲洗便器。
4、家长给孩子穿便于穿脱的衣裤。
5、需要特殊照顾 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 小床★
自己脱衣并整理●
安静入睡▲
……
如，经过《生活任务书》的商讨与出台，家长们知道了孩子的培养要求，在家在园一样的教育评价鼓励，促使宝宝养成了在家在园“一个宝宝一个样”的好习惯；同时通过家园密切合作，以记录小星星、赞扬、亲一亲等评价方式，
家长通过在幼儿园参与午餐观摩评比，明白了“午餐习惯的培养要点”以儿歌形式加以鼓励，孩子自己的事情自己学着做的价值；通过参与班级幼儿整理物品的观摩评价，了解了孩子物归原处的好习惯，成人如何培养的好方法；通过老师走进家庭等个别化的指导，帮助家长逐渐理解什么是生活课程，生活习惯培养的价值取向，培养理念及能力等，从而提高了家长家教的科学性和有效性。
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