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昌乐一中英才实验学校语言文字规范化活动

语言文字工作涉及到国家的核心利益，事关国家统一、民族团结，事关建设人力资源强国，事关中华优秀文化传统的认同和传承。做好学校语言文字工作，是深化教育改革，全面推进素质教育的重要内容之一。多年来，为了落实语言文字工作，我校通过提高认识、加强领导、科学管理、分工协作，把语言文字工作与教育教学工作紧密结合起来，与德育及和谐校园的创建工作紧密结合起来，与特色学校、特色活动的创建紧密结合起来，将语言文字工作纳入培养目标、常规管理、基本功训练之中，渗透到教育教学和各项实践活动中，大大增强了师生的语言文字意识，提高了师生语言文字素养。现将我校语言文字工作情况汇报如下：

一、建章立制，高标准提出语言文字工作要求。

我们认为，抓语言文字工作，就是提高教育教学质量；抓语言文字工作，就是提升学校文化品位；抓语言文字工作，就是丰富中华文化内涵。自2016年起就成立了语言文字工作领导小组，建立和明确了“学校——部门——语文教师（班主任）——班级——学生”五级管理网络机制，层层把关落实，确保责任到人。语言文字工作领导小组每学期召开2-3次专题会议，研究部署学校的语言文字工作，使此项工作有组织，有方案，有规划，有措施，有检查，有落实。学校设语言文字工作办公室，由专人负责，并制定了《学校语言文字专管员工作职责》，做到了职责明确、考核落实。在《语言文字工作制度》中，明确规定了“五个一”：即每学期一次专题黑板报评比，一次主题班会，一次校内“啄木鸟”用字情况检查，一次“社会用字调查”实践活动，每学年一次的推广普通话宣传周活动。在《***教育教学管理常规》中，我们明确要求全体师生要规范“五用语”（教学用语、宣传用语、集体活动用语、日常工作用语、网络用语）和“三用字”（教学用字、宣传用字、印刷物用字）。我校每年为语言文字工作提供充足的活动经费，坚持将语言文字工作纳入学校师资管理中，将普通话和规范汉字使用能力作为教师业务考核、职务晋级、绩效考核等的基本条件。规章制度的建立与完善为我校语言文字工作顺利推进提供了保证。

二、多管齐下，高密度营造语言文字工作氛围。

我校通过“五大版块”的建设，着力营造“和谐共建”的良好用字用语氛围，增强教师、学生、家长乃至社会各界人员的语言文字规范化意识。

1、校园开放版块。校园物质环境所营建的氛围体现着学校的办学目标、方向和理念，是学生得以生存和健康发展的物质空间。稻小校园环境的特色是小巧精致，和谐幽雅。置身于校园中，处处感觉到每面墙壁都会“说话”。校园内竖有“请讲普通话，请写规范字”永久性标牌，楼梯上语言文字宣传方面的标语格外醒目，各种励志奋进的圣贤之语随处可见，书香氛围分外浓郁。教室、办公室门上挂了“请讲普通话”标牌；教室墙壁、教学楼道等处张贴精致美观的宣传画；学校宣传窗、教室板报开辟专栏，坚持每月更换。这样使每一位进入校园的学生、教师及家长都能耳濡目染，真正实现了“墙壁说话、花草传情、文字达意”。

2、办公行政版块。我们以语言文字工作领导小组为核心，要求全体领导率先垂范，在学校组织的任何一次会议、集会、活动中说普通话、写规范字。向全体师生公开承诺：***有公告、文字、接待用语等一律规范化，绝不允许不规范字、非文明语言污染校园文明氛围。同时，我们力求通过行政指导途径，引导全体师生逐步将普通话从职业语言向生活、家庭语言拓展、延伸和转型。

3、教室学生版块。班级内无论师生人人动口说普通话，人人动手制作规范的手抄报、剪贴报，并充分利用黑板报作为主阵地，开辟推普园地，宣传班级特色，引导自我发展，努力营 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 民族精神的重要力量。语言文字教育有着丰富的人文因素，对学生品格的养育，情感的陶冶，社会责任感的形成，有着重要而独特的作用。我们深深地意识到，做好语言文字工作，并不是以创建“语言文字规范化示范校”为终极目标，而是要以此为载体，稳步推进学校各项工作的开展，进一步落实各项育人目标，为学生打好了人生的底色。这才是我们每一个教育人昌乐一中英才实验学校

2018年3月15日

永恒而神圣的责任！

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