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《星期天计划》教案设计

设计意图：幼儿园孩子的作息时间多数是由成人来安排的,孩子们只会对一个单一的目的进行计划,而对自己的一连贯的活动缺乏计划和安排,尤其是在离园后这一段时间里,家长忙于家务,无心照顾孩子,所以部分幼儿会花很多时间玩耍、看电视等,缺乏合理有序的安排时间的观念,不懂怎样合理安排时间,而孩子入小学后,学习任务一加重,他们就会觉得时间不够用了,所以教师逐步培养他们的时间观念,养成良好的生活习惯是非常必要的。

活动目标：

1.理解计划的主要内容和制定计划的方法，知道如何合理安排事情2.尝试为自己制定星期天计划。

3.培养做事的目的性和计划性。

活动准备：

1.计划表人手一份

2.各种事情的简笔画图片若干。

活动过程：

谈话导入：我的星期天。

——师：星期天你们在家里会做些什么呢？（请幼儿说一说过去的星期天自己都做过哪些事情。）

引导幼儿讨论：你觉得什么样的星期天才是有意义的呢？请幼儿自由说一说。

二、听故事

（一）师：让我们听一个故事，看一看小动物们的星期天是怎样过的吧。

----教师讲述故事，引导幼儿回答问题

故事中都有谁？

小狗开始的时候想去干什么？

他都找谁去踢球了？他们都是怎么说的？

最后小狗做了什么？

后来小动物们为什么又来找小狗玩了呢？

（二）讨论：为什么说这是一个有意义的星期天呢？你觉得小动物们做的哪些事情是有意义的？（请幼儿根据自己的理解和想法说一说）

（三）引导幼儿想一想：我们的星期天可以做哪些有意义的事情？

三、我的计划

——师：星期天要做的事情这么多，我们怎样才能让这些事情变得更清楚，条理性更强呢？（请幼儿自由发表自己的见解）

——老师有一个办法，这就是老师的法宝啦！你们看，这是什么，有小朋友认识这几个字吗？

——老师也计划了双休日要做什么事，制作了一张计划表，我们一起来看看。

（出示教师的计划表，引导孩子观察教师的计划表——计划表有几列，第一列是写什么，第二列是写什么，按什么顺序写的）

——现在小朋友们也来自己制作计划表。（请幼儿把自己想在星期天做的事情贴在计划表里，教师重点指导幼儿把认为比较重要的事情安排在前面，不太着急、或不太重要的事情放在后面。）

——幼儿互相讲述、介绍自己的计划表。

四、教师小结

今天我们做了计划，等到星期天的时候，我们就可以按照自己的计划去活动，并请爸爸妈妈帮忙监督，这样我们的星期天不但有意义，还会变的很有条理。

五、活动延伸：

1.展示幼儿的计划表。一日活动结束后，请幼儿将自己的计划表带回家向家长介绍。

2.设计主题墙展示幼儿的计划表。?

活动反思：

整个活动地开展比较顺利，小朋友们十分感兴趣如何去规划自己的周末，积极讨论，认真地设计计划表。

在导入环节，我以谈话的形式导入活动，特别是有些幼儿不理解“双休日”时，我慢慢引导：“双休日就是星期六、星期天。那么我们今天是星期几？还有几天到星期六啊？”这样带着幼儿慢慢由周三过度到双休日，给予其思考的空间。因此，幼儿在谈论自己双休日想做的事情的时候非常积极。并且，我让幼儿组成小组，尝试以小组讨论的形式让幼儿进行活动。

第二个环节是和幼儿一起设计一份计划。但是在实施过程中，由于每个幼儿都有不同的想法，尽管看着已有的图片还是很难确定。因此，我临时决定让某个幼儿选自己想做的事，让其他的幼儿选择接着要做的事，最后，引导幼儿加上“早饭”、“刷牙洗脸”、“中饭”、“晚饭”等常规事件，我和幼儿一起设计了计划，让幼儿初步理解怎样去安排计划。

第三个环节是和幼儿一起制定详细的计划表。首先是得让幼儿知道什么是“计划表”。幸运地是，有幼儿知道并且做 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的事情”。接着让幼儿自己设计。但是，这一环节出乎意料但又在意料之中的是，幼儿不能画时钟，并且多照着我的计划表来，这是整个活动中最“混乱”的。

第五个环节是幼儿评价与介绍。由于时间不够，有的幼儿画的很快，有的幼儿画的很慢，不能聚集到一起进行评价。因此，我最后采取了单个、少数等评价的方式。

第六个环节是活动延伸部分。在下一次全实践时，我在幼儿自由活动时和幼儿讨论了他们制定的计划表，发现没有完成的幼儿完成了，还有的幼儿制定了好几张计划表。可见这一活动很好地延续了下去，幼儿在这次活动中还是有所得的。并且，在教室里设计了主题墙，张贴这些小朋友的计划表，很好地激发了小朋友的兴趣，也是一次成果的展示。?

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