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《我们的小手》说课稿

——马英

各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是：大班艺术活动——《我的小手》。???? 一、?说教材 美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣；培养幼儿的创新意识；赋予幼儿满足感和成就感。我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术活动——《我们的小手》。手对于我们来说是最熟悉的身体的一部分了，活动中我采用了游戏的方法，新颖、有趣，适合大班幼儿年龄特点。

本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：

1、根据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。

2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。

3、激发幼儿对绘画产生兴趣。

为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为：能根据手形的变换联想各种事物，并将它变成生动图案，体验到手形画带来的乐趣。活动的难点为：大胆发挥想象根据手形变换来联想相关的事物。

活动准备：根据大班幼儿年龄特点，为发散幼儿思维和想象力，准备了若干手创作图；为便于幼儿操作实践，还准备各色彩纸、白纸、彩笔、油画棒。

二、说教法

新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道能更准确有效的掌握学习对象。”根据幼儿的学习状况，本次活动我运用了直观法，讲解演示法、游戏法、谈话法。??? ?1、直观法：大班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点来看，以看图片，听教师讲解直接刺激幼儿的视 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 行，通过观察、想象、游戏等形式引发幼儿的兴趣，发散幼儿思维。

和幼儿共同欣赏“手的联想画”图片。

通过图片欣赏，让幼儿直观的感受我们的手可以创作出什么样美丽的图画。

5、教师示范演示作画步骤

（1）出示一张卡纸，先把手摆放好，可以横着、竖着，摆好以后不要动，用记号笔沿着小手画出形状。

（2）用记号笔添画你想变的东西，然后添画背景：太阳、白云等，用油画棒涂色。

（3）发散幼儿思维：请小朋友说一说，你想把小手变成什么？

6、幼儿作画。

教师巡回指导幼儿作画，并帮助作画困难的幼儿来画出小手印的轮廓，鼓励幼儿将画好的小手印先摆一摆，变换不同的方向，以引发幼儿联想，促使幼儿大胆表现。

　?? 绘画创作过程中适时适度的交流，给幼儿创设了同伴之间互动的机会，引发了更多的自我表现。由此，我们体会到，在幼儿绘画创作中，同伴之间的互动比单纯的师幼互动对幼儿的影响更大。

7、展示讲评幼儿作品。

将画好的画拿到老师这边来，幼儿说说自己创作的作品是什么，教师来点评作品，教师要鼓励幼作品的优点，表扬幼儿与众不同的想法。创作手形画的过程十分有趣，幼儿从始至终兴趣盎然，积极投入。幼儿在讲述自己作品的过程中体验到了创作成功的快乐。活动中，有幼儿对自己的手部进行了想象装饰，他们根据自己的想象、体验和感受创造美、表现美，表现时不受限制，体现了个性，提高了兴趣。

结束部分：

??? ?师：小朋友们的小脑子真聪明，想象力也非常的丰富，把我们的小手印变的那么漂亮。一会我们到户外去看看还能将小手印变成什么？将幼儿带离教室，结束课题。

通过“看还能将小手印变成什么？”引领孩子出活动室，既和活动开始部分相呼应，又能再一次引发幼儿的兴趣，使孩子在快乐中结束活动。

　???我的说课完毕，敬请各位评委老师批评指正。

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