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第三章第一节 呼吸道对空气的处理

教学目标

知识方面：

1.描述人体呼吸系统的组成；

2.了解呼吸道的作用;

3.认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。

能力方面：

通过资料分析，培养学生分析、归纳问题的能力。

情感方面

1.认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的，自觉维护环境中空气的清新、清洁；

2.关注自身呼吸系统的健康，养成良好的生活习惯。

教学重点 呼吸道的作用。

教学难点 “资料分析”活动的组织与完成。

教学过程

自主学习 (10分钟)

内容:

1.呼吸系统的组成；

2.了解呼吸道的作用;

要求：

1.在自主学习时段，认真看书，作出标记。

2.激情记忆，全身心投入！

二、新课讲授

展示呼吸系统的图片，观察回答

（一）呼吸系统的组成

呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管

肺

（二）呼吸道的作用

呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。想一想，呼吸道仅仅是气体的通道吗？（阅读41页资料分析）了解呼吸道的作用。

讨论、分析、板书

呼吸道——气体进出肺的通道

鼻毛: 阻挡灰尘和细菌 ——清洁空气

鼻腔

鼻黏膜 分泌黏液：黏住灰尘和细菌 湿润空气

毛细血管: 温暖空气

气管和支气管:骨或软骨作支架,保证气体通畅.

思考：痰是怎样产生的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、 ，但呼吸道对空气的处理能力是 。

二 、判断

1 . 呼吸道中都有骨或软骨作为支架，保证气流通畅。( )

2 . 鼻腔内表面黏膜中分布着丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气。( )

3 . 有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害。( )

三、选择题

1、人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是

A．鼻? 咽? 喉? 支气管? 气管? 肺

B．鼻? 喉? 咽? 气管? 支气管? 肺

C．鼻? 口腔? 咽? 喉? 气管? 支气管

D．鼻? 咽? 喉? 气管? 支气管? 肺

2、下例叙述中哪一项不是用鼻呼吸的优点

A．鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激　

B．鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气

C．鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃

D．鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸人的气体　

3、边说笑边吃东西，食物容易误入气管，其原因是

A、会厌软骨没能盖住喉的入口

B、气流冲击，喉腔扩大

C、气流冲击，声门裂开大

D、环状软骨扩大

4、吞咽食物和呼吸空气都必须经过的器官是

A．口腔 B．鼻腔 C．咽 D．喉

5、痰生成的部位是

A、鼻腔黏膜 B、喉腔侧壁

C、食道黏膜 D、气管和支气管黏膜

（七）布置作业

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