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教学案例：数学广角

王莉

教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。

[教学过程]

(一)情景引入

１、今天我们教室来了一个聪明的人，你们想知道他是谁吗？（出示阿凡提卡通图像）谁认识他？

2、师简介阿凡提抽“生”“死”签的故事。（阿凡提是古时候一个很聪明的人，他喜欢帮助老百姓。所以，大家很喜欢他。但古时候的国王和有钱的坏人都很怕他，一直想要害死他，就找个罪名把他关起来。当时，这个国家有个条例，处死罪犯时要让他抽“生”“死”签，如果抽到“生”签，就不用死。国王为了要阿凡提死，就把２个字都写成“死”，有人把这件事告诉阿凡提。第二天，当国王让阿凡提抽“生”“死”签时，他不慌不忙地把一个纸团吞下，大家很惊奇他为什么这样做，阿凡提说：“吞下去的签是我的，请打开剩下的签，如果是‘死’，那我的是‘生’ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 （出示Ｐ１０１页第３题，并帮３个小朋友取名字）

（1）请学生读一读图中小朋友说的话，说说和刚才猜书游戏有什么不同？

（2）小组交流．要求每个学生都要说说怎样想的。

（3）汇报（注意引导有条理的推理）

４.游戏

（1）３人一组，模仿课本Ｐ１００页的例３，分配好角色，

像他们那样说一说，猜一猜。

（2）请２个小组上来演示，指名学生说说推理方法。

三　巩固新知

1、师：阿凡提夸同学们表现很好，还想出一题考考你们，有信心吗？

（1）让学生看Ｐ１０１页第４题，同桌互相说说他们各拍几下？

（2）汇报，指名个别学生说说如何推理的。

四　小结

同学们，今天学习的知识，你们会了吗？这些就是数学中的简单推理知识，生活中我们会常常碰到这些问题，阿凡提希望我们今后遇到这些问题时，能冷静地去推理判断，找出解决的方法。

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