高校教师面试结构化真题
以下为《高校教师面试结构化真题》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。
我为什么要当一名人民教师：
教师是一项崇高而神圣的职业，选择教师这个职业，是我很久的梦想，能够成为一名人民教师是我梦寐以求的向往，具体讲有以下几条理由：
1、是学有所用、发挥专长。只有选择教师这个职业，才能使自己在大学中学到的知识与经验，得到充分的应用和发挥。在人生的每个阶段，我都遇到了引导我学习正确人生观、价值观的好老师。所以我深知，一个老师可能会对一个学生产生怎样的深远影响，我很想成为这样一名教师，去回馈这个社会，我要将我的老师给我的技术技能、人生经验传授给我的学生，能够和学生们一起成长，我觉的很快乐。
2、是教书育人，振兴中华。梁启超说：少年强则国强，少年富则国富，教育是国家发展的基础，中华民族的伟大复兴，基础在于教育。2022年5月1日起开始实施新修订的职业教育法，这是职业教育法制定26年来的首次修订。大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略一项重要举措。为了国家的发展，为了民族的希望，我愿意做出自己的贡献，愿为祖国的教育事业添砖加瓦。
是完善自我，实现梦想。经过16年的学校生活，从此我的人生也从一个阶段走向了另一个阶段。人生从父母呵护之中，走向了独立生活之路。一个人要实现自己的梦想，就要选择自己喜爱的工作的职业和岗位，教师这个职业，就是我最喜爱的工作，当一名光荣的人民教师就是我一生中最大的梦想。选择教师这个职业，即实现了我的人生梦想又为祖国的教育事业献出了自己的力量，这将是我一生中最佳的选择。
你最尊重的中国教育家是谁?为什么?
我最尊重的是中国教育家孔子，他被称为“万世师表”。他的许多言论至今仍被世人视为至理，对我们现代的教育具有重要指导意义。
第一，孔子最早采用“因材施教”的教育方法。“因材施教”的教育理念要求教师要以负责任的态度，用多元的教学方法去对待不同的学生，找到他们身上的闪光点，因势利导。
第二，孔子提出“学以致用”的教育理念。他认为应该将学到的知识运用于社会实践，这与我们当今新课标中的“生活化教学”要求不谋而合。
第三，孔子提出“不愤不启，不悱不发”的启发式教学方法。这正符合我们今天所倡导的要把学生作为教育活动的主体，培养学生的创造性思维的教育理念。
总之，在以后的工作中，我会做到以下两点：
一方面，深刻领悟孔子的教育理念。孔子的很多教育理念是我们今天教育的“宝典”，值得熟读、深思、研讨，我会深刻领会其教育思想。
另一方面，理念与实践相结合。诸如“因材施教”“学以致用”以及启发式教学这样的教育理念，我会不断摸索其具体操作方法，将教育理念落实到教育实践中。
怎样上好一堂课？
了解学生学情，注重学生知识储备与社会实践经验、本行业工作经验等。根据不同学生采取不同的教学方法，因材施教，把准重点、难点、要点。
1.课前 预习，根据上节课我所提出的问题对本节课内容进行预习后进行解答。还可以对一些实操性仪器，在学生了解其原理基础上，引导学生为同学讲解相关训练仪器。
2.课中
明确培养目标，围绕培养目标进行教学，刚才课程中我提到了四个目标，第一个是知识目标，要让学生指导本堂课的重点知识是什么，要学会什么样的理论知识；第二个目标是能力目标，那么我们这堂课程学习完之后要达到什么样的能力呢？第三个是素质目标，除了知识、能力，素质也是非常重要的一点，比如怎样让学生热爱岗位，怎样培养工匠精神？思政目标，比如渗透社会主义核心价值观，如其中包含爱国、敬业、诚信、那么我们就要从课程中去渗透，敬业、诚信这很好体现，热爱祖国、热爱中国共产党可以从我国大政策、大方向，包括我国眼视光行业企业的发展等等去渗透。还要融入大赛、考证的元素。课程结束留作业和思考题。
教学方法的融入：讲授法、讨论法、演示法、任务驱动法、参观教学法、角色扮演式教学法、案例教学法。
3.课后
学生复习本堂课学习内容，有所疑问的向教师提问，不怕提的问题有问题，就怕学生不提问题。
最后 根据教学实际情况定期对学生技能进行实操考核。
如何备好一堂课？
备课是上好一堂课的前提，也是先决条件。
备学生：因材施教，了解学生，学生是主体，教师只是主导。以学定教。
备教材：吃透两头，一头是学生，一头是教材。不局限于教材，结合课程标准，创新，用教材教而不是教教材
备教法：教学有法、但无定法、贵在得法，讲授法、分组法、实验法、直观法，结合具体情景选择教学方法。
如何提高学生学习能力？
具体来说，教师可采用以下方法提高学生的识记能力：
一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础。
二是培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法。
三是指导学生掌握具体的记忆方法，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，这是提高学生记忆能力的关键。
教学导入的目的是什么?
教学导入的目的是集中学生的注意、激发学生的学习兴趣，承上启下、做好教学铺垫，揭示课题、营造学习氛围。
首先，集中学生注意、调动学生学习兴趣、激发学生学习动机。上课伊始，学生的兴奋有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动上。这就要求教师尽可能采取各种有效方法，将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中，使学生的思维尽快达到最佳水平。但无论采取什么方式，运用有意注意和无意注意相互转化的规律，紧扣本课的教学重点和难点。
其次，承上启下，做好教学铺垫。一是知识的承上启下，对上节课知识进行回顾，也为即将进行的学习新内容打下基础;二是心理的承上启下，使学生回到课堂，进入紧张的课堂学习。
最后，揭示本堂课的课题，营造学习氛围。一是体现教师的教学意图，使学生能够了解老师要讲什么;二是营造良好的教学氛围，消除学生对新授知识的认知畏惧心理。
有效利用教学导入能够为教师创造良好的教学氛围，作为教育工作者，我们应该重视导入环节，了解学生的兴趣爱好，在课堂开始之初快速吸引学生的注意力，使学生尽快进入学习状态，提高学习效率。
作为一个教师，你该怎样备课?
备课是上课前的准备工作，也是教师驾驭课堂的前提。因此，做好充分合理的备课是一名合格教师的技能。
首先，明确授课内容，梳理知识点，思考如何将每个知识点自然地衔接起来，做到循序渐进地向学生传授知识。明确教学重难点，重点思考如何用启发式的教学方法引导学生自主学习。
其次，要明确学生的学习情况，提前做好学情分析，适当地对教材内容进行拓展和补充知识点，根据学生的情况充分考虑学生可能会提出的问题。
最后，撰写一份详细的教案，尤其对于新手教师来说，教案对教师掌控课堂来说是非常有帮助的。将一些创新的导入和一些启发性的教学方法融入到教案中，可以丰富教学内容，激发学习兴趣。
作为教师，我们要做好课前准备，努力向经验丰富的教师请教设计教案的经验与技巧，坚持创新，在提高自我专业素养的道路上，不断拓宽知识，终身学习，努力成为一名反思型、专家型教师。
请谈谈你对“亲其师，信其道”的理解。
“亲其师，信其道”的意思是说：一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。
这句话对我们的启示是：老师在学生心目中的地位如何，影响着学生的学习效率。作为一名老师，我们要提高专业能力，有扎实的教育教学知识及其教学能力，塑造自己的人格魅力，使学生喜欢自己、信服自己。相信我们都听过陶行知先生四颗糖的故事，有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现制止后，命令他放学后到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生惊疑地接过糖果。随后陶行知又掏出第二颗糖果放到他的手里，说：“这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”男生更惊疑了。这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生;你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊!”男生感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你正确地认识自己的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。”
作为教育工作实践者，我们要知道建立良好师生关系的重要性，尊师爱生，相互促进，教师热爱学生，关心爱护学生，成为学生的良师益友，学生就会因为喜欢该老师而认真学习老师所教授的知识和技能。
对于“教学有法、但无定法、贵在得法”这句话，你怎么理解?
总：“教学有法”，指的是教学有一定的方法、原理、规律。“教无定法”说的是教学没有固定的、死板的方法;“贵在得法”指的是贵在有恰当而合适的方法。其实这三个短句都在强调一个“法”字，即教学方法。这就要求教师在教学中要做到因材施教，找到教师的教和学生的学的最佳切入点，两者有机结合。
分：教师在授课前往往会根据以往授课经验设计一定的教学方案，也就是教学有法，但走进课堂后，教师面对的是一个个鲜活的学生，他们的课堂反应不同，对学习内容的理解和掌握也不同。因此我们事先设定的教学方法会受到教学内容的特点、学生知识水平和个性的差异、教师自身的素质和能力以及学校现有的客观条件等多方面的制约。因此，教师只有明察课堂，实时调控，灵活选择切实可行的方法，才能有良好的教学效果。
作为教育工作者，要让学生在学习中有所启迪，掌握学习的方法和要领，做到学有所得、学有所乐。
教师真正要做到得法，达到良好的教学效果，可以在教学过程中从以下三个方面来做好教学能力的提升：
1、摸清所有学生的性格特征。摸清楚学生的性格能够让老师有的放矢地教学，这就需要老师走进学生的内心，与学生成为朋友，理清学生的优缺点，以确定教学的基本方向和针对不同学生的关注点。
2、学习其他老师的教学方法。老教师是我们年轻老师的学习榜样，他们接触过的学生多，遇到的情况也多，借鉴老教师的教学经验，能够帮助年轻老师少走弯路。同时，也拉近了同事间的距离，能更好地融入集体。
3、丰富自身的教学方法。每个题都其特点，不同的题目也有其共性，这也说明了每个题都有一套最合适的教学方法，不同的题目也可以用相同的方法。这就需要老师不断提升自身的教学能力，丰富自身的教学方法，在以后的工作中需多总结方法，多优化方法，争取做到一题多讲，多题一讲。
总：总之，教学就是教学有法，但无定法，贵在得法，需要教师不断的学习和探索更适合的教学方法。
十九大的核心概念是什么?
“以人民为中心”是习近平新时代中国特色社会主义思想强调的核心概念，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，面对新的时代条件和新的实践，坚持党的执政为民理念，一切工作以最广大人民群众根本利益为检验标准，创造性提出“坚持以人民为中心的发展思想”，并明确指出“这是马克思主义政治经济学的根本立场”。党的十九大报告又把“坚持以人民为中心”上升为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略。
教育是国之大事，是人民提升幸福感的来源，教育质量的高低决定了一个国家国力的强弱，学生是民族的未来，是国家的希望，教育要以学生为主体，一切以学生的发展为首要目的。教师承担着教书育人的职责，不仅要教书，更要育人，引导学生明辨是非，树立正确的价值观和爱国主义情怀，以学生为中心是新时代教育的要求。
以学生为中心，无私奉献的优秀教师事例有许多，人民教师李永琴就是其中一位。在儿子心目中，她是“狠心”的母亲，李老师的爱人常年在外地工作，双方父母也都不在身边，所以她只能一人带着儿子，遇上单位加班时，他就要么把孩子委托给邻居照管，要么就只得把儿子一个人锁在家里;但在学生心目中，她却是慈爱的“妈妈”，她将浓浓的爱播撒进孩子们的心田，学生们由衷地说，李老师不但教会了我们知识，还教会了我们怎样做人;在同行心目中，她是教学的行家，李老师勤于钻研，用心参加学校承担的各项课题研究，他所在班级的语成.文绩连年位居全区前茅。
作为教师，应有所作为，坚持教书育人，言传身教，遵循学生的成长规律，发挥学生的主体性和教师的主导性，按照学生的个性特点因材施教，为培养优秀的社会主义接班人、实现中华民族伟大复兴而努力!
张某某：七一勋章获得者，点亮山村女孩人生梦想的优秀教师、推动创办***，帮助近2000名贫困山区女孩圆了大学梦，拖着病体忘我工作，坚持用红色基因树人铸魂。
建党100周年
2021年是中国共产党百年华诞。中国站在“两个一百年”的历史交汇点，全面建设社会主义现代化国家新征程即将开启。世界将更多目光投向中国，聚焦中国共产党矢志不渝为人民谋幸福，为民族谋复兴，为世界谋大同。
学习在庆祝建党100周年大会上的重要讲话心得体会
昨天的七一，在观看了习总书记的讲话之后，我感受到了前所未有的激情与动力，不但使自身更进一步加深了对党的认识，增强了对党的感情，更加坚定了跟党走的决心。同时也深切地感受到，必须要有坚定信念，恪守宗旨意识，不断加强对党的认识，不断提高自己的政治素养。不仅要用心思考、深刻领会，还要入脑入心、时刻警醒。
总书记的讲话，全面回顾了100年来党带领全国各族人民走过的光辉历程和作出的伟大历史贡献，发出了全面建成了小康社会的庄严宣告，宣告我们已经实现了第一个百年奋斗目标：在中华大地上，全面建成了小康社会。相信在党的坚强领导下，一定能够继续实现第二个百年奋斗目标：走向社会主义现代化强国。
我记得总书记在讲话中，明确总结了伟大百年的建党精神，我仔细的听，认真做好了笔记，会后积极查阅了相关资料，所谓建党精神概括起来也就是32个字：“坚持真理、坚守理想；践行初心、担当使命；不怕牺牲、英勇斗争；对党忠诚、不负人民”，这32个字，我将时刻记在心间，做为行动指南。在今后的工作和学习当中，去牢牢实实的践行他。
总书记在讲话中，提到的8个“以史为鉴、开创未来”的新要求，我认为我们做为公职人员最根本的就是要做到，时刻不忘自己的身份，关键时刻站的出来，永保奋斗精神，永怀赤子之心。坚持提升个人思想觉悟、提高个人修养与思想作风，树立清正廉洁、吃苦在前、甘于贡献等精神。
听到总书记慷慨激昂的讲话，我在内心深处告诉自己，必须持之以恒坚守本色，在任何时候、任何情况下，都要坚持以高标准要求自己，努力在工作、学习、生活中以身作则、身体力行、争先创优。个人感悟体现在以下3个方面：
第一点是，坚守本色，必须树立坚定的理想信念。理想信念是我们日常行为的“总开关”。我们党之所以能够历经千难万险，战胜重重困难，带领人民取得革命、建设和改革的一个又一个伟大胜利，靠的就是坚定的理想信念和为实现理想不懈奋斗的崇高精神。作为公职人员，在任何时候都必须具有远大的理想和坚定的信念，坚信社会发展的必然规律，对党的事业充满必胜的信念。不管国际形势多么错综复杂，我们都要不改自己的初衷。
第二点是，坚守本色，必须强化全心全意为人民服务的意识。我们党之所以能从小到大，从弱到强，赢得执政地位，正是因为有了人民群众的拥护，所以说我们的现在是依靠人民创造的，我们就应该全心全意为人民服务，勤勤恳恳做人民公仆，面对群众，我们要满怀真情、热情，牢记“群众利益无小事”，扎实开展包联户群众工作，使群众真正感受到组织的关怀和温暖。
第三点是，坚守本色，必须增强严于律己的廉洁意识。作为公职人员，我们手中或多或少掌握着一些权力，我们必须时刻保持警醒，在任何时候、任何场合、任何条件下，都始终不渝地自觉坚持高标准、严要求。始终坚持从小事、小节入手，一点一滴增强自律意识。要努力做到在无人知晓、无人监督的情况下，依靠自身的信念和毅力，自觉坚持廉洁自律。在纷繁复杂的社会生活中，自觉遵规守纪、不贪不占、家庭和睦、谨慎交友，始终保持清正廉洁的政治本色。
总书记在讲话的最后，对青年干部也寄予了深深的期望，他说“青年是先锋力量，青年干部要做中国人的底气、骨气、志气”，听了这话之后，我感觉自身能力的严重不足，我们做为青年干部，我们身上的底气、志气和骨气也将代表着国家，我深刻的认识到了青年肩上沉甸甸的担子，和我们每个人今后所身体力行应该怎么做？我将在今后，严格要求自己，努力进取，做好本职工作，把建党精神铭记心间，用实际行动的一点一滴去践行今天的承诺。
你眼中的好学生是什么标准？
以往衡量学生好坏的标准仅限于学生成绩的好坏，这是不科学的。学生在学校期间除文化知识的学习外，还应注重全面发展。所以，我心目中的好学生有如下几个标准：
第一，好学生应该热爱学习。学习是学生最主要的职责，但在学习的过程中，学生对所学知识的接受能力有差异，成绩好坏不能直接判定学生的好坏。只要学习态度积极、端正，热爱学习，在我心中就是好学生。
第二，好学生应该有和谐的师生同伴关系。好学生应该既能与同学开心相处，不会为一点小事而计较，当个人与集体发生冲突时，能退让一步，为自己创造一个和谐愉悦的学习氛围，又能与老师们保持亦师亦友的关系。
第三，好学生应该身心健康。好学生要有一个良好的心态，面对考试，能够从容自信，对于比自己成绩好的学生，不嫉妒，而是“见贤思齐，见不贤而内自省”;面对失败，也能够坦然淡定，继续努力奋进。
在我心中，每一位学生都是好学生，只要给予学生爱的教育，学生们一定都能成为我的骄傲。
我的回答完毕!谢谢!
有人说辅导员教师像保姆，来校工作后，你考虑当辅导员教师吗？
我并不认同高校辅导员像保姆这一说法，辅导员扮演着不同的角色，承担相应的责任。来校工作的话，我很愿意承担辅导员这一角色。因为高校辅导员在管理工作中, 是学生最为亲密的教师，对学生事事关心，时时用心，处处留心。我认为辅导员扮演着四种角色。思想政治教育工作者、学习上的领航者和导师、就业择业的指导者、教科研工作的承担者。
(一)思想政治教育工作者
辅导员首先是思想政治教育工作者。要会用科学的方法对学生进行思想政治教育，帮助学生树立正确的三观，帮助学生逐步成长为社会主义建设人才。
(二)学习上的领航者和导师
辅导员要担当起学生学习上导师的角色，了解学生学习上的困难。及时为学生答疑解惑，并根据学生各自的情况和特点，有针对性地制定辅导计划。引导、鼓励学生学好知识，完成知识向实践的转化。
(三)就业择业的咨询者和指导者
辅导员要帮助学生制定职业生涯规划，帮助其树立正确的职业理想。也要帮助学生更新就业观念，要使学生在脑海中逐步树立起“先就业，后择业”的就业意识，才能帮助学生在毕业后找到更加理想的工作。
(四)教育教学科研工作的承担者
辅导员的工作对象要求辅导员不断地完善自己的专业素养，调整自己的知识结构，树立学习创新的工作理念，把传授知识与思想政治教育结合起来，把理论武装与实践育人结合起来，切实改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段。
一批好教师能造就一个好学校，一名好辅导员会影响一帮学生的未来，高校辅导员岗位虽然平凡，责任却很重大，我也愿意在学习和摸索中不断前进。
“教师无小节，处处皆楷模”，对这句话，你怎么理解？
“教师无小节，处处皆楷模。”教师的一言一行都具有示范性、榜样性。做教师首先是做人，做善良的人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是在生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，都要注重自身的形象和言行举止。教师良好的师德修养是任何力量都无法替代的最灿烂的阳光。当我成为一名教师时，我会从以下几点严格要求自 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。
高职教育与本科教育的区别
作为一名教师，首先要明确两者并无优劣之分，理解其“是不同类型，同等教育”，都是在为国家培养社会主义事业所需要的建设者和接班人。具体来看，在以下的几点上有区别。
第一，培养定位上。职业院校培养的是高级技术性人才，对于企业生产、企业建设方面有很好的适应性。本科院校培养的是全面发展的综合性人才，面对问题能够灵活的运用知识进行处理。
第二，课程设置上。职业院校是根据社会职业岗位需求进行课程设置，课程体系表现出明显的职业特征，既包括专业理论知识，也突出专业技能的训练。本科教育是根据学科性质进行的专业设置，体现出学科知识的系统性、完整性和全面性，能够满足学生未来工作的需求。
第三，教学模式上。高职院校的老师除了要向学生讲解专业理论知识，还需要在校内外实训中进行指导，能够把所掌握的知识运用到实践中。本科教育一方面看中知识技能的传授，另一方面着重培养学生的科研能力，注重学术探讨。
随着职业教育近些年来的蓬勃发展，人们的教育观念也随之改变，只有明晰职业教育和本科教育之间的区别，才能有效推进我国教育事业的发展。
[文章尾部最后500字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
以上为《高校教师面试结构化真题》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。