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三之三XX龙洲园活动教案表
日期2021年4月5日
教师姓名
主教
班级
大班
沈某某
活动名称
《小矮人的南瓜》
教学目标
1、感受故事中的诙谐幽默,理解帮助与被帮助的合理性。
2、尝试围绕问题进行讨论,大胆表述自己的想法。
重难点:尝试围绕问题进行讨论,理解帮助与被帮助的合理性。
教学准备
PPT、篮球、音乐
教学过程
(一)导入环节
1. 图片展示引出故事主角:
师:今天老师给你们讲故事,今天的故事很特别,我来先把故事的主人公请出来,看就是他,他叫小矮人。
观察图片,请孩子发现小矮人的特点
师:他长的什么样?(孩子回答:个子特别小)怪不得叫小矮人,(孩子回答:嘴巴张的特别大、会魔法的小矮人)还有什么不同意见?(孩子回答:矮矮的小小的;衣服也很特别)
老师总结引出故事内容
师:小矮人长的矮矮小小的,今天老师给你们讲一个关于小矮人的故事,故事的名字叫做小矮人的南瓜(出示封面),
(二)欣赏故事
教师讲述故事--
小矮人最喜欢吃南瓜了,每年他都会种很多的南瓜,今年南瓜底里丰.大收,南瓜地里有101个南瓜,小矮人今天要去收南瓜,你看,他把一个大南瓜摘了下来,然后送到家里去,就这一个大南瓜,小矮人累的气喘吁吁满头大汗,为什么他搬的那么累呢,(孩子回答:南瓜大,小矮人小)就是因为个子小力气也小,南瓜大,而且南瓜特别的沉啊,那么你看,小矮人就搬了一个就累的气喘吁吁汗流浃背了,地里还有100个南瓜,我这样一个一个搬回家,这样我要搬几次啊,对了,我还要搬100次才能搬回家,那样我就累瘫了,你有什么好办法可以帮助小矮人呢,(孩子回答:找朋友帮忙;运输工具;用铲子和车)到底用什么办法呢?
(三)游戏体验
1. 第一次看图纸尝试按照图纸传递南瓜
师:这时候小矮人这时候又想了,到底我要请谁来运南瓜,如果让你们来运怎么办,今天我们来玩一个运南瓜的游戏啊,没有南瓜啊,我们用皮球来代替,这里就是南瓜地,那里就是小矮人的家,我们要把南瓜运到小矮人的家里去,小矮人请人帮忙,他非常仔细,他画了图纸,他画的第一张某某,想请几个人来帮忙,还需要一个个数啊,怎么数的很快,(孩子回答:2个2个数)还可以怎么数(孩子回答:3个3个数)都是好办法,
讲述游戏规则
师:6个人怎么来运,谁想玩,听好音乐啊,这里是南瓜地看到怎么运的,每个人拿一个南瓜,看看小矮人画的图纸,他们是怎么运南瓜的,你看的懂吗,他想的是这个办法,谁想来试一下,这次看看他是怎么运的,音乐开始,谁跟着图纸来运,听着音乐来运南瓜,成功了,看到了吗?孩子们你们会看图纸了
第二次看图纸,来尝试不同的方法传递南瓜
师:小矮人特别仔细画了第二张某某,看你们能看的懂吗,他说朋友可能没那么多,这次他的图纸怎么样,人变多了还是变少了,只有三个人,那怎么运南瓜呢,准备好了吗,三个人是怎么运的,听音乐啊,准备,成功了吗,三个人过来,有一个是劳动模范特别辛苦,你们三个一起运,为什么他最辛苦啊,他不停的跑来跑去,看他们跟你们传的一样吗,看他们是怎么传的,这次你看懂了吗,你传给他,然后你变成第一个了,来试一试,看懂这个图纸很不容易,不容易不容易啊,看来这张某某有点难,课后你们可以去玩一下传球的游戏,传法有很多很多。
(四)教师继续讲述故事,结合问题讨论
1、第一次判断:小矮人要不要请大脚巨人来帮忙运南瓜?要还是不要?
师:小矮人画了两张某某,但是到最后呢来了几个朋友呢,大脚巨人接到了电话说:“哈哈哈,运南瓜,对我来说太简单, 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 好来,数一数,认为小矮人需要帮忙的是,,,人,认为不需要帮忙的是,,,人。孩子们我想听听你们的意见,不需要帮忙的孩子们你们担心的是什么?四个想要帮忙的孩子是怎么想的呢?
四、故事小结
师:小矮人知道:“其实啊我碰到困难的时候靠我一个人肯定不行,不过我请谁来帮忙,如果我请大脚巨人来帮忙呢,我要怎么说,如果我不请大脚巨人呢,请其他人来帮忙,孩子们你们平时帮助过别人吗,帮助别人是一件很快乐的事,下次大脚巨人如果来帮忙,他还会吃那么多,所以等到明年南瓜丰收了,这个故事还会继续,孩子们故事讲完了,这个故事好听吗,今天你们听故事做出了那么多选择,你们的选择都是自己的要不要。
活动延伸
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