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大班上学期第四主题 ：相反国

时间：2017年12月5日--2017年12月29日

一、主题总目标

1、了解故事人物的性格特点，发现并理解故事中相反的事情，乐于接纳和尊重他人的性格特点。

2、认识磁铁的磁力现象，了解相吸相斥的原理。

3、探索发现生活中常见的金属制品。

4、了解镜子内外的人事对称的，体验两人合作游戏的乐趣。

5、愿意积极探索镜面成像的现象，乐意与同伴分享自己的发现。

第四主题

相反国



主题说明

 大千世界中，各种各样的实物之间存在着差别。不同的物体和物体之间有大和小、长和短、高某某、冷某某、快和慢等不同，我们在观察这些差别是活的了相反的概念，但是，当我们对世界有了逐渐深入的观察和认识之后，我们会发现世界上各种事物的差别是相对的，是通过比较而存在的。为了帮助幼儿进一步通过观察、推理、归纳，将他们经验上升到具有一定理性的概念，我们有了相反国这个主题。希望幼儿能在这个主题中锻炼主动探索的精神，充分发挥自己的想象力和创造力，认识周围生活中物体的各种相关性，学习从细微的线索中感受并最终找到真理。



环境设置：

收集反应相对概念的图片或实物，将其布置在墙面上。

幼儿和教师共同收集有倒影现象的图片，并展示出来。



家园共育

家长和幼儿共同收集铁制品及磁铁。

收集印章，和幼儿一同辨认阴刻和阳某某。



第一单元目标

认识磁铁的磁力现象。

了解相吸相斥的原理。



单元课时

第一周 12月5日---12月9日



第二单元目标

观察发现镜面反射现象。

根据儿歌内容想象画面。

感受儿歌句式的对称朗朗上口。



单元课时

第二周 12月12日---12月16日



第三单元目标

发现印章上的图案与盖印后图案相反的特点。

2、感知儿歌中与常理相反的现象。



单元课时

第三周 12月19日——12月23日



第四单元目标

1、知道一些让心情变好的方法。2、根据根据儿歌内容想象画面。



单元课时

第四周 12月25日---12月29日



二、主题说明

三、活动时间、名称及目标 ：

第四主题一览表

周某某

领域

第一周

第二周

第三周

第四周



 集体活动

1、吉吉和磨磨

2、相吸和相斥

3、照镜子

4、擦镜子

1、镜子的秘密

2、插秧

3、种萝卜、拔萝卜

4、为什么会有白天黑夜

1、坏心情变好心情

2、夜晚的世界

3、漂亮的印章

4、凹凸世界

1、楼上楼下

2、小鸡争食

3、颠倒歌1

4、颠倒歌2



数学操作活动

1、分小鱼

1、停车场

1、大树在哪里

1、画出钉板图



生活体验活动



包饺子



包饺子



健康体智能活动

柳暗花明

彩色飞碟

彩色飞碟

相反国运动会



小创客活动



直升飞机机器人



直升飞机机器人



 音乐韵律活动

秧歌十字步

套圈



 美术创意活动

色块的遐想

报纸剪剪乐



 区域活动

快吉吉和慢磨磨

2、相反词聚会

1、好玩的磁力棒

2、钓鱼高手

磁铁划小船

对称画

1、黑白配

凹凸盖印大集合



日常活动

1、谁是吉吉？谁是磨磨？

1、磁铁走迷宫

1、按指令找相反

1、火眼金睛



木工坊活动

通向哪里？



奇妙的地下世界





早期阅读活动

花园里有什么

我看到的花园

我的“花园里有什么”

我们的大花园

小机械

寻找生活中的小机械

1、我发现的小机械

2、小机械立大功





第 一 周

活动名称

活 动 目 标



集体活动：

吉吉和磨磨

1、了解故事人物的性格特点。

2、发现并理解故事中相反的事情，感受事物相反的特性。

3、乐于接纳和尊重他人的性格特点



集体活动：

相吸和相斥

1、认识磁铁的磁力现象。

2、发现生活中有磁性的物品，了解相吸相斥的原理。

3、主动积极地参与探索活动。



集体活动：

照镜子

1、了解镜子内外的人是对称的。

2、大胆讲述实验过程及内容。

3、体验两个合作游戏的乐趣。



集体活动：

照镜子

1、跟随音乐合拍地做动作。2、尝试和同伴分角色一边表演一边歌唱。

3、体验游戏的快乐。



数学操作活动：分小鱼

1、能自主探索2、3、4各自的合分方法。

2、能按所分结果进行记录和表述。

3、愿意独立思考，能认真细致地找出所有的分法。



健康体智能活动：柳暗花明





音乐韵律活动：秧歌十字步





区域活动：快吉吉和慢磨磨

1、根据故事情节进行表演。2、尝试在原故事的基础上创编情节。3、体验合作表演的乐趣。



区域活动：相反词聚会

1、积极探索发现生活中的相反现象。

2、大胆尝试表达生活中的相反。3、体会到相反词语游戏的乐趣。



日常活动：谁是吉吉？谁是磨磨？

1、表演出吉吉和磨磨的性格特点。2、体会结伴开展表演游戏的快乐。



木工坊活动：通向哪里？

1．鼓励幼儿积极主动地参与游戏。2．根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。



早期阅读活动：花园里有什么

1、观察画面，初步了解散文的内答。

2、观察主人公的动作、表情，发现并按照感官梳理各个信息。

3、倾听散文，初步感受散文的美。



早期阅读活动：我看到的花园

1、进一步理解散文内容，初步关注与感官词相关的汉字。2、 在父母的引导下，尝试运用一些形容词表达在公园里的所见、所感 、所想，并进行记录。

3、感受大自然的美好及与父母在一起的快心情。





第 二 周

活动名称

活 动 目 标



集体活动：镜子的秘密

1、对平面镜成像现象感兴趣。

2、感知物体成像与镜子摆放方式的关系。

3、了解镜子在生活中的应用，及给我们带来的方便。喜欢探索镜子的秘密。



集体活动：插秧

1、欣赏照片，初步感受倒影现象。2、根据儿歌内容想象画面。3、感受儿歌句式的对称与朗朗上口。



集体活动：种萝卜、拔萝卜

1、明确角色身份并快速做出反应。2、自觉遵守游戏规则，合作游戏。

3、体验合作游戏的快乐。



集体活动：为什么会有白天和黑夜

1、清楚流畅地表达自自己的观点。2、理解白天和黑夜形成的原因。

3、对探索自然现象有兴趣。



数学操作活动：停车场

知道6有哪几种分法。

2、能有顺序地推出导出6的五种分法，发现其排列规律。

3、愿意独立思考6的分合问题。



生活体验活动：包饺子





健康体智能活动：彩色飞碟





小创客活动：直升机机器人

1、完成直升飞机机器人搭建

2、了解直升飞机的结构

3、了解我国自主研发的武装直升飞机“武某某-10”

4、按照材料名称分类整理教具

5、培养空间想象力和手眼协调能力



美术创意活动：色块的遐想





区域活动：好玩的磁力棒

1、用磁力棒搭建作品。

2、愿意与同伴合作搭建。

3、体验建构的乐趣。



区域活动：钓鱼高手

1、手眼协调地运用磁铁钓起物品。2、遇到问题愿意积极开动脑筋寻求解决办法。



日常活动：磁铁走迷宫

1、灵活控制磁铁棒进行游戏。

2、愿意尝试自己的新想法。



早期阅读活动：我的“花园里有什么”

1、运用句型“我用…看到／闻到／听到／感觉到……”描述在公园中的所见、所感 。2、熟悉“看”“闻”“听”三个汉字，理解其语义。



早期阅读活动：我们的大花园

1、运用表演、绘画等多种形式表达自已的感受和想象2、愿意参加艺术活动，体会分工、合作的乐趣





第 三 周

活动名称

活 动 目 标



集体活动：

坏心情变好心情

1.知道一些让心情变好的方法。2.用较连贯的语言表达自己的想法。

3.体验帮助别人转变心情的乐趣。



集体活动：

夜晚的世界

1、通过观察了解夜行动物和夜间开花的植物。2、大胆表达自己对黑暗世界的神奇感受。3、体验黑暗和光明带给我们的不同乐趣。



集体活动：

漂亮的印章

1、初步了解印章艺术。2、发现阴刻和阳某某的区别。3、发现印章上的图案与盖印后图案相反的特点。



集体活动：

凹凸世界

1、让幼儿学习剪、拼、印凹凸纸版画，掌握印制纸版画的初步技法。

2、引导幼儿使用多种绘画工具和材料，表现自己独特思想，体验创造的乐趣。



数学操作活动：大树在哪里

1、理解网格中行、列坐标的意义。

2、能写出坐标值，表征每个目标物体的地址。

3、愿意动手动脑，独立分析网格的定位。



健康体智能活动：彩色飞碟





音乐韵律活动：套圈





区域活动：磁铁划小船

1、观察探索磁铁两极相吸与相斥的现象。2、愿意与同伴分享自己的发现。



区域活动：对称画

1、了解对称画是如何画的。2、愿意用多种方式尝试创作对称画。3、欣赏对称画的均衡与和谐美。



日常活动：按指令找相反

1、寻找周围环境中具有相反特性的事物。

2、比较相反事物之间特征的差异。



木工坊活动：奇妙的地下世界

1．鼓励幼儿积极主动地参与游戏。2．根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。



早期阅读活动：小机械

1、认识六种简单机械，初步了解其名称和用途。

主动关注画面细节，用猜测和验证的方法理解画面内容

3、对机械工具产生兴趣，有进一步探索的欲望。



早期阅读活动：寻找生活中的小机械

1、探究生活中常用、常见的机械工具，了解其名称、外形 特点与人们生活的关系。2、用多种符号记录自己的发现。





第 四 周

活动名称

活 动 目 标



集体活动：楼上楼下

1、感受到画作中相反现象的趣味。

2、尝试制作迷官，体会由于错觉产生的乐趣。3、增进对空间、方位的认识。



集体活动：小鸡争食

1、在欣赏赏画作时积极发表意见。2、感受水墨画的美感和特点。

3、体验水墨画的美。



集体活动：颠倒歌1

1、感知儿歌中与常理相反的现象。2、体验传统儿歌的幽默诙谐。

3、试续编颠倒儿歌。



集体活动：颠倒歌2

1、学唱歌曲并理解歌词中与常理相反的内容。

2、感受歌曲中的诙谐幽默。3、尝试创编新歌词。



数学操作活动：画出钉板图

1、理解钉板点阵行、列的空间关系。

2、借助行、列坐标定位的方法，在点阵图上复制钉板图案。

3、愿意动手动脑，独立分析和表征钉板图案的空间关系。



生活体验活动：包饺子





健康体智能活动：相反国运动会





小创客活动：直升机机器人

1、完成直升飞机机器人搭建

2、了解直升飞机的结构

3、了解我国自主研发的武装直升飞机“武某某-10”

4、按照材料名称分类整理教具

5、培养空间想象力和手眼协调能力



美术创意活动：报纸剪剪乐





区域活动：黑白配

1、运用多种方式表现黑白搭配的美。

2、愿意大胆讲述自己的作品，并与同伴分享。

3、体验美工活动色彩搭配的美。



区域活动：凹凸盖印大集合

1、积极动脑筋尝试盖印的新方法。

2、发现2种盖印方法的不同之处。

3、体验美工活动带来的乐趣。



日常活动：火眼金睛

1、分出阴刻和阳某某。



早期阅读活动：我发现的小机械

1、用简洁、准确、较完整整的语言说明各种机械的主要特点以及与人们生活之间的关系。2、 结合图画书，将自己调查的各种工具按机械的特点和用途进行分类。3、 认真倾听同伴讲话



早期阅读活动：小机械立大功

1.认识并了解这些小机械的名称及外观特征，及在生活中的用途。

2.在活动中，激发幼儿喜爱阅读的兴趣。

3.理解左右两幅画面之间的关系。





第一周

活动1

活动名称：吉吉和磨磨（语言、社会）

活动目标：

　　1、了解故事人物的性格特点。

　　2、发现并理解故事中相反的事情，感受事物相反的特性。

3、乐于接纳和尊重他人的性格特点

活动重点：了解故事人物的性格特点。

活动难点：发现并理解故事中相反的事情，感受事物相反的特性。

活动准备：手偶玩具、故事大书、动物头饰、字卡等。

活动过程：

开始部分：

出示手偶玩具“兔子”和“乌龟”。请幼儿为他们起个名字。激发幼儿兴趣。

　　二、基本部分：

　　1、 教师讲述故事。注意根据故事的情节加快或放慢速度。请幼儿认真听。

　　2、 提问：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？

　　3、 教师再次讲故事。请幼儿拿着手偶玩具，在背景图上根据教师讲解故事的内容，为大家演示。

　　4、 让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉吉讲话快，磨磨讲话慢）吉吉和磨磨怎样成为了好朋友？好朋友之间应该怎样互相帮助？鼓励？

　　5、 请幼儿分别担任吉吉和磨磨两个角色，表演故事情节，进一步体验故事中两个不同角色行动和性格的特点。

　　6、 请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？（多和少，大和小）

　　三、结束部分：

游戏：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。

延伸活动：

在区域活动中表演吉吉和磨磨的故事，感受事物相反的特性，体验游戏的快乐。

活动2

活动名称：相吸与相斥（科学）

活动目标：

1、认识磁铁的磁力现象。

　　2、发现生活中有磁性的物品，了解相吸相斥的原理。

3、主动积极地参与探索活动。

活动重点：认识磁铁的磁力现象。

活动难点：发现生活中有磁性的物品，了解相吸相斥的原理。

活动准备：回形针、铁的瓶盖、塑料瓶盖、其他含铁的物品（如针）、细笔、橡皮、胶水等不含铁的物品。圆形小磁铁、透明杯、长形铁若于、双面改带、纸、笔、黑板、海报纸。

活动过程：

一、开始部分：

1.展示事先准备的一些磁铁的小物品。

　　1）、请幼儿猜猜看哪些物品有可能被磁铁吸起来。

　　2）、哪些物品磁铁吸不起来。

　　3）、请幼儿将猜的结果进行分类。

二、基本部分：

1.分别请幼儿实际性的用磁铁吸吸看，并将能被磁铁吸起和不能被吸起的物品进行分类摆放。

　 2.将幼儿分组或发给每个幼儿一块磁铁，请幼儿在教室里大搜索，看看磁铁可以吸起来什么，不能吸起什么。

　　3.请幼儿说说自己的发现，并用自己的方式记录下来。

三、结束部分：

幼儿之间分享记录结果。

延伸活动：

回家与爸爸妈妈一起寻找家中可以被磁铁吸起来和吸不起来的物品并记录。

活动3

活动名称：照镜子（社会、科学）

活动目标：

了解镜子内外的人是对称的。

2、大胆讲述实验过程及内容。

3、体验两个合作游戏的乐趣。

活动重点：

活动难点：

活动准备：

学习单、小镜子、图画书。

活动过程：

一、开始部分：

请幼儿照大镜子，初步体验镜子内外的相同与不同。做一做动作、做一做表情，镜子里的你是怎样的？和同伴一起做一个造型，镜子里的你们是怎样的？二、基本部分：1.教师拿着一本图图画书照镜子，引导幼儿发现镜子内外的对称现象。

大家看我拿着的这本图画书和镜子里的图画书有什么特点？当我拿着这本书从远走到近，镜子里的书有变化吗？

当我拿着书靠近镜子，书的一边贴着镜子的时候，你们们发现了什么？2.请一位幼儿配配合教师进行镜面面示范，其他幼儿观察。

哪位小朋友愿意来和老师一起玩个游戏“照镜子”？你是照镜子的人，我是镜子里的你。大家看看我我做的对不对？哪里不对？三、结束部分：

玩“找找好朋友”的游戏，鼓助幼儿开动胶筋想办法。

延伸活动：

请幼儿完成学习单《叶子照镜子》

活动4

活动名称：擦镜子（健康、艺术）活动目标：1.跟随音乐合拍地做动作。2.尝试和同伴分角色一边表演一边歌唱。

3.体验游戏的快乐。

活动重点：

1.跟随音乐合拍地做动作。

活动难点：

尝试和同伴分角色一边表演一边歌唱。活动准备：幼儿用书：《擦镜子》。歌曲：擦镜子CD：《擦镜子》。活动过程：一、开始部分：

1.请幼儿自主阅读幼儿用书，集体讨论画面内容。二、基本部分：

1．阅读幼儿用书第12页。小猴子在做什么？画面上有几个小猴子？你照过镜子吗？照镜子的时候会发生什么有趣的事情？2．阅读幼儿用书第13页。到底有几个小猴子在擦镜子？为什么？小猴子是怎么擦镜子的？擦完镜子做了一件什么事？你能学一学小猴子的动作吗？3请幼儿欣赏歌曲并鼓励他们跟随歌曲做动作。1）教师弹奏钢琴完整演唱歌曲2－3遍，请幼儿跟着做动作。2）帮助幼儿理清小猴子擦镜子的动作顺序。一谁能说一说歌曲里小猴子擦镜子的顺序是怎样的？请幼儿先练习动作再跟着CD演唱歌曲并配以动作。请按照小猴子擦镜子的顺序试试看。老师说方向，你们来擦，请跟着CD（或老师的伴奏和领唱）一边演唱一边做动作。三、结束部分：

音乐游戏：小猴子擦镜子。1．教师与幼儿面对面站好，示范游戏玩法，注意纠正幼儿的错误动作。

2.将幼儿分成两组，站成内外两个圆圈，面对面对应站好，两组幼儿分角色一边歌唱一边表演。

延伸活动：

在户外活动时继续玩《擦镜子》游戏。

活动名称：分小鱼

活动目标：

能自主探索2、3、4各自的合分方法。

能按所分结果进行记录和表述。

愿意独立思考，能认真细致地找出所有的分法。

活动重点：能自主探索2、3、4各自的合分方法。

活动难点：能自主探索2、3、4各自的合分方法。

活动准备：

底纸13《分小鱼》、活动单21《分小鱼》

活动过程：

开始部分

情境导入，以“帮猫妈妈把小鱼分给两只小猫”为情境，探究2、3、4各有几种分法，要求找出所有分法。1．引出问题教师出示底纸13《分小鱼》、活动单21《分小鱼1）（折起来，只出示2的分合式）：“猫妈妈每天都要为她的两个宝宝钓小鱼。第一天她钓了几条小鱼呀？（指总数2）每只小猫可以分到几条呢？（每只猫分到一条）”教师：“好。谁愿意来分一分，记一记？分给小灰猫的记在哪边，分小花猫的记在哪一边？请幼儿操作并演示记录。教师：“好，我们一起来读一读他记下的分配结果。“2可以分成1和1，左边的1代表分给谁的？右边的1代表分给谁的？检查一下，1和1合起来是2吗？教师：“好。现在看看两条小鱼还有其他分法吗？（没有了）如果没有其他的分法，活动单下面多的格子可以不去管它，就空在那里好了。”将小鱼还原。

基本部分

教师出示活动单21（分小鱼1）中3的分合式：“第二天，猫妈妈又去钓小鱼，这次钓了几条回来？（指总数3）要给两只猫分三条小鱼，可以怎么分呢？有几种不同的分法？请小朋友等一下分一分，分给小灰猫的放左边，分给小花猫的放右边，想想有几种不同的分法，分一种记一种。如如果没有其他的分法了，活动单下面多的格子就空着。2、同理介绍活动单21《分小鱼1）中4的分合式。3、梳理规则

教师：“今天的活动就叫“分小鱼”。（指着活动单2、3、4的分合式）每个数都要用小鱼去分一分，记一记。教师：“好。现在大家一起说一说，“分小鱼”的活动可以怎么做呀？”请幼儿复述操作要求：“看着活动单上的总数取小鱼，分到底纸上小灰猫、小花猫的盆里，然后在活动单上记下你分的方法。如 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 结：原来用杠杆这样的小机械可以轻松地推动比我们重很多的物体呢，太厉害了。他们要把这些木头滚到哪里去呢？6.老师不知道什么是轮轴，你能帮我找到轮轴吗？7、看图画，他们要干吗？可是树太高了怎么办呢？（幼儿猜测）小结：原来生活中我们会经常需要小机械，只要合理运用，它们都能帮助我们解决很多问题，更加方便省力的做好每一件事情。8、继续阅读，爬上爬下好麻烦哦，怎么办呢？原来小矮人们用木板绕着树干搭了一个楼梯，你看这楼梯是什么形状的呢？我们可以叫它螺旋，你见过这样的楼梯吗？哪里见到过？啊，我们来看看他们到底在干什么？你怎么知道的？小矮人的树屋搭好了吗？你觉得这群小矮人怎么样？他们刚才用到了哪些小机械呢？三、结束部分

PPT播放完整第二遍阅读（我问你答）我们一起再来讲一遍故事吧，请小朋友拿出书袋里的书本和老师一起来看。孩子可以用自己的语言描述故事画面。（幼儿阅读小书）四、活动延伸

小机械，大作用，生活中你还见过那些小机械工具呢？我们可以用来做？回家我们可以去找一找，也可以在大区域木工房的玩的时候用一用这些小机械，它们可以用来做什么？

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