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中小学和幼儿园教师资格考试大纲(试行)

（面试部分）

教育部师范教育司

教育部考试中心

二0一二年五月

中学教师资格考试

一、测试性质

面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。

二、测试目标

面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：

1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。

2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。

3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。

三、测试内容与要求

（一）职业认知

1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。

2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。

（二）心理素质

1. 积极、开朗，有自信心

具有积极向上的精神，主动热情工作

具有坚定顽强的精神，不怕困难

2. 有较强的情绪调节与自控能力

能够有条不紊地工作，不急不躁

能够冷静地处理问题，有应变能力

能公正地看待问题，不偏激，不固执

（三）仪表仪态

1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。

2.举止大方，符合教师礼仪要求。

3.肢体语言得体，符合教学内容要求。

（四）言语表达

1. 语言清晰，语速适宜，表达准确

口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。

讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。

2. 善于倾听、交流，有亲和力

具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。

在交流中尊重对方、态度和蔼。

（五）思维品质

1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 言语表达

15

8

语言清晰，表达准确，语速适宜









7

善于倾听、交流，有亲和力



五

思维品质

15

3

思维缜密，富有条理









4

迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题









4

看待问题全面，思维灵活









4

具有创新性的解决问题的思路和方法



六

教学设计

10

4

了解课程的目标与要求、准确把握教学内容









3

能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点









3

教学设计体现学生的主体性



七

教学实施

35

6

情境创设合理，关注学习动机的激发









10

教学内容表述和呈现清楚、准确









4

有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性









8

板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量









7

教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效



八

教学评价

10

5

能对学生进行过程性评价









5

能客观地评价教学效果





六、试题示例

例一： 正比例函数试讲教学设计

（人民教育出版社出版数学八年级上册的第十一章一次函数的11.2一次函数。）

要求：

（1）配合教学内容适当板书。

（2）教学过程需有提问环节。

（3）教学中应有过程性评价。

（4）当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？

例二：根据《XX月色》课文，设计试讲教学设计

要求：

（1）配合教学内容适当板书。

（2）教学过程需有提问环节。

（3）教学中应有过程性评价。

（4）当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？

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