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共筑生命家园——坚持人与自然和谐共生

教学设计

课题

坚持人与自然和谐共生

单元

三

学科

道德与法治

年级

九



学习

目标

情感态度价值观：培养关爱自然的意识和品质，树立人与自然和谐共生的基本理念。

能力目标：领悟人与自然和谐共生的真谛，理解生态文明建设的含义与要求，提升环保观念和意识。

知识目标：坚持人与自然和谐共生的原因。实现人与自然和谐共生，建设生态文明的措施



重点

坚持人与自然和谐共生的原因。

实现人与自然和谐共生，建设生态文明的措施。



难点

实现人与自然和谐共生，建设生态文明的措施。



教学过程



教学环节

教师活动

学生活动

设计

意图



导入新课

教师：同学们，暑假的时候，*_**开展了“书记晒文旅”的大型活动，宣传本区域发展情况。今天，我们随***袁某某书记的步伐一起来看一看XX的美景。

欣赏视频：回答问题

教师：视频材料中哪些方面体现了XX是个好地方？

生答：略

教师解惑：从视频中我们看到XX有着良好的自然生态环境，山清水秀、人杰地灵。这是应为我们XX在发展过程中做到了环境保护，做到坚持人与自然和谐共生，才有了视频中我们看到的大美XX。

同学们，我们今天的学习内容是6.2共筑生命家园第一部分内容——坚持人与自然和谐共生。

观

看

视

频

 引

出

课

题



讲授新课

自主学习：（5分钟）完成导学案

过渡语：中国文化源远流长，博大精深，诗词向来是以其阳春白雪式的唯美典雅，吸引无数的虔诚者。各朝各代，文人儒客们用诗句反映当时社会生活的主流思想。

活动一：学生分组朗诵教材81页古今诗文？

教师提问：同学们，从诗文中你能想象得到怎样的生活图景？

生答：略

教师：你还能说一下其他描写人与自然和谐共生的诗句吗？

生答：略

教师：我也收集了几首“云来山更加，云去山如画”、“青山看不厌，流水趣河长”“江作青罗某某，山如碧玉簪”、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”等等。

教师：同学们：通过这些诗文，我们可以想象得到人与自然和谐相处的景象、可以想象得到生命家园的静谧、惬意、和谐的意境，他们都蕴含着人与自然相互依存、共生共荣。由此，我们可以知道：

人与自然和谐共生的内涵

活动二：新闻在线

过渡语：古诗文中，体现了当时人们的生活中坚持人与自然和谐共生的理念，十九届四中全会决定指出：坚持和完善生态文明制度体系，促进人与自然和谐共生。

提问：中国共产党高度重视坚持和完善生态文明建设体系，请谈谈你的理解。

生答：略

教师点评，同学们的理解非常到位，语言组织能力和表达能力非常强，这点值得我们扶欢中学的学生学习。

过渡语：地球最大限度的滋养着、激发者和丰富者万物，是我们人类的宝贵家园，但现实却是我们的地球正遭受各种磨难伤害。

阅读教材82页《阅读与感悟》

思考问题：

1.为什么我们所生活的地球会受到这么多伤害？

2.如果地球的环境继续遭到破坏，将会带来什么后果？

生答：略

教师：人类作为自然的一部分，与自然相互依存、共生共荣，应当承担起保护自然的责任。

人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。

课件展示：坚持人与 自然和谐共生的原因

（1）追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择.

（2）自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件。人类作为自然的一部分，也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。

（3）人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 用布袋与纸袋，建议循环使用

课堂练习：学案上练习题

学生谈收获



欣赏视频



引出尊重自然规律



课堂小结

本课主要讲述，人与自然和谐共生的原因，以及如何实现人与自然和谐共生，要实现人与自然和谐共生，还希望同学们能养成绿色生活方式，节约资源，保护环境。







板书



1.人与自然和谐共生的内涵。

坚持人与自然 2.坚持人与自然和谐共生的原因

（建设生态文明的原因）

和谐共生 3.实现人与自然和谐共生要求，

建设生态文明的措施。









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