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绕二小学2021——2022学年第二学期 教师备课纸

科目

语文

年级

四年级

主备教师

张某某

备课时间

3.3



课题

5.《琥珀》



教学目标



教学目标

1.自主学习字词，会认“琥、珀”等12个生字，会写“怒、吼、脂”等15个生字。

2.抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，理解领会琥珀的形成过程。

3.体会科学家是怎样进行合理推测的，培养学生的想象能力。



重难点

教学重点

深入理解课文内容，启发学生展开合理想象，理解领会琥珀的形成过程。

教学难点

通过本课学习，激发学生对科学的兴趣和爱好。



教具



学具





学生课前预习案

设计意图

修改意见



熟读课文和生字

为新课设好基础





教学过程

设计意图

修改意见



第一课时

一、谈话导入，揭示课题

1.导入：同学们，你们见过什么化石？见过松柏树脂的化石吗？松柏树脂的化石还有一个好听的名字叫“琥珀”。今天，让我们一起走进课文《琥珀》，去感知琥珀的奇异。

2.知识小品，通过欣赏美丽珍贵的琥珀艺术品，来感知琥珀的奇异。

3.板书课题，齐读课题。

4.走近柏吉尔，出示简介。

柏吉尔(1804～1882)，德国科学家、科普作家。作品集有《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》等。

二、初读感知，字词学习

1.分析记忆字形。鼓励学生开动脑筋记忆，“琥 珀 嗡 脂 拭 渗 俯 扎 番 埋 澎 湃

怒 吼 餐 划 晌 辣 挣 刷 测 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 脂球是怎样形成的？琥珀是怎样形成的？

4.作者又是怎样记叙松脂包裹蜘蛛和苍蝇的过程的呢？找到句子，读一读，并在脑子里形成画面。

三、赏析课文，兴趣阅读

1.疑问：作者是怎样描写小苍蝇的？体会拟人的修辞手法：外貌、动作、心情。

2.疑问：作者是如何描写蜘蛛的？动作小心翼翼，生怕惊飞了苍蝇而挨饿。

3.品读课文，思考苍蝇和蜘蛛怎么会同时被包在一个松脂球里？

指名说，小结：天气热，太阳猛；松树渗出松脂；蜘蛛正要抓到苍蝇；松脂刚好滴到蜘蛛和苍蝇上。

4.细读课文，包裹着蜘蛛和苍蝇的松脂球变成化石又是一个怎样的过程呢？

5.分享琥珀的形成经历了两个阶段。

6.琥珀的特点和科学价值。

7.思维导图。再次回顾琥珀的形成、发现及科学价值等。

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8.课外拓展：下面是一个龟类化石，你能通过丰富的想象，推测它的形成过程吗？

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四、课堂总结

学习了本文，我们了解了琥珀形成的过程，激发了我们对科学的兴趣，进一步增加了化石的科学知识。

通过概述概括文意，锻炼学生的语言表达能力。

结合课件和图片，让学生更加直观的感受琥珀





板书设计

5.琥珀

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作业设计

第一课时

1.抄写本课生字词2遍；

2.借助课后练习预习。

第二课时

了解龟类化石形成的过程并讲述给好朋友听。



课后反思







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