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本学期，继续认真学习“安吉游戏”的理念，领会游戏精神，将其运用于教育教学工作中，使孩子们受益“真游戏”的快乐，我自己的专业能力也得到进一步的提升。现将本学期的学习总结如下：

1.加深认识了安吉游戏幼儿园以“游戏为基本活动”的理念无论是在《纲要》还是在《3-6岁儿童学习与指南》等国家学前教育法律法规中都有集中体现的部分。游戏不再是教师预设的牵强的“假游戏”，取而代之的是“真游戏”。在真游戏过程中，我们教师尽可能少地规定和设定材料。这样的环境才能保证真游戏的发生，而老师的角色就是保护孩子们真游戏的权利。“真游戏”的内涵是幼儿自主游戏。老师必须控制自己限制孩子游戏的欲望，以保证孩子的真游戏。真正让孩子体验到“我的游戏我做主”。

2.在安吉游戏中，观察是很好的支持方式。观察记录中教师的描述应是实际看到和听到而非想到的，才能真正做到“从记录中学习，在反思中成长”。在观察中，我 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 子们在游戏中玩得很投入，真正做到了在玩中学。

安吉游戏的出现让孩子的各个方面得到锻炼，在和同伴们一起玩中学，无拘无束的空间里让自己的童年更加快乐和完整！老师在安吉游戏中解放了自己，学会做一个有心人，发掘孩子的闪光点！家长通过安吉游戏明白了孩子不是看管的严严实实就能成才，要让孩子在户外或自由的环境下多动手动脑与同伴一起开心地玩耍一起迎接各种挑战，孩子才会有一个完整而充实的童年！

对于我个人而言，还需要多多学习安吉游戏理论知识，在工作中不断为自己充电，做一名有心、有教育情怀的好老师，继续提高观察水平、撰写游戏案例水平。不断发现问题，勤于思考，做一名幸福的幼儿教师！

总之，安吉游戏的学习我相信是一个长期的过程，只有坚持，才能把安吉游戏精神落到实处。今后，我将继续做好游戏中的放手，陪同孩子一起去探索、创新、发现，进一步在思想上、行动上支持帮助幼儿往更高的游戏水平方向发展。

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