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附件1

XX市高等教育教学改革研究项目

申 报 书

课 题 名 称： 短视频时代下以实践创新为目标的《产品摄影与处理技术》课程综合教学改革

课题主持人： 冯某某

学 校 名 称： XX职业***

通 讯 地 址： **_*越XX区XX职业***

联 系 电 话： ***

电 子 信 箱： fengy@sxvtc.com

填 表 日 期： 2021.8.28

*_**制

一、简表

课题简况

课题名称

短视频时代下以实践创新为目标的《产品摄影与处理技术》课程综合教学改革





***经费

 万元

配套

经费

学校

 万元

起止

年月

年 月至

年 月

（从申报年份开始计算，

研究时间一般为2年）











其他

 万元







课

题

主

持

人

姓 名

冯某某

性别

女

出生年月

1992.5





专业技术职务

助教

最终学位/授予国家

硕士研究生





近三年教学工作简历

时 间

课 程 名 称

授课对象

学时

所 在 单 位







2020-2021

《产品摄影与处理技术》

19电技1-2班

64

XX职业***







2019-2020

《产品摄影技术》

19计某某5-6班

64

XX职业***







2019-2020

《产品摄影与处理技术》

18电技1-2班

64

XX职业***







2018-2019

《产品摄影与处理技术》

18计某某4-5班

64

XX职业***







2018-2019

《产品摄影与处理技术》

17计某某3班

64

XX职业***







2018-2019

《产品摄影与处理技术》

17电技1班

64

XX职业***





教学改革研究和科学研究工作简况

时 间

课题名称（校、市、省、国家级项目；主持/参与）

概况（在研、结题、获奖）







2020.9-2021.9

校课题：旅游景观文化创意产品设计相关研究——以西塘古镇为例（主持）

在研







2020.9

省课题：后疫情时代，无接触式智能外卖柜关键技术研究（参与）

在研















课

题

组主要成员简况∧不含主持人∨

总人数

高级职称人数

中级职称

人数

初级职称人数

博士

硕 士

学士







1

3

2

0

6

0





姓 名

出生年月

专 业

技术职务

工 作 单 位

课题中的分工

签 名





蒋程某某

1992.11

讲师

XX职业***

撰写相关论文







朱某某

1986.07

副教授

XX职业***

统筹课题运作







袁某某

1981..9

讲师

XX职业***

组织课题活动







朱某某

1990.09

助教

XX职业***

编写课题实施方案







谢某某

1990.02

讲师

XX职业***

资料收集、记录





二、立项背景与意义

1．国内外相关研究现状分析（简评国内外对此问题的研究进展情况，500字内）。

伴随着自媒体时代的到来，信息快速大量的涌入现代社会，传统的产品摄影教学的漏洞逐渐显现，大多数高校培养目标不一样，但都有相同的目标——学生的就业，大学三年不仅要培养好学生的文化素养和专业能力，还要强化学生的社会适应能力，特别是在当下就业压力大的环境下，毕业生如何提高竞争力是教学面临的核心问题之一。通过对现实情况的调查、对学生主体的了解以及对软件和硬件的研究，

高职院校在商业课程教学改革过程中应树立以人为本的发展观念，结合经济社会的多元化发展需求以及能力需求，进行有效的完善和创新。学生通过一些基础课程的学习对摄影专业有了基本的认知和了解。《产品摄影与处理技术》课程作为本专业的专业拓展课程，教学内容除了训练学生的专业技术技巧外， 还需要进行市场运用学习，通过网络教学平台的搭建，教育从单一模式逐渐走向混合式多模态教学。从多商业摄影混合式多模态课程研究背景、课程资源建设研究、课程设计研究、课程评价体系研究四个方向，力图在推进商业产品摄影教育发展的同时， 针对新的人才需求和新型学习者的学习需求构建新的教学模式，为教学改革的发展提供借鉴思路。



本课题对促进教学工作，提高教学质量的作用和意义（限列5条，300字内）。

（1）该课程涉及人文、艺术、传媒、心理学等多个学科，不同学科之间的交叉融合使得教学发展的效果更为全面，学生的综合素质得到提高。

（2）改变教学模式，以市场的引导为切入点，让学生主动接触市场、了解市场，根据市场去寻找服务对象，基于服务对象的需要制定服务内容、制定创意企划案和执行方案等。教学思维要从课本转向社会和市场， 不要仅仅局限于书本教学，脱离社会与市场的实践。

（3）教师队伍建设层面目标：有效提高学生的课程学习广度与深度，同时提升教师的教学精准度。

（4）将高校的专业优势和社会的需求相结合，从孵化到成长，大学生创新创业能力培养，

该课题从将市场项目引入课堂教学，到教学走向市场，使学生既能沉浸在高校的自由创作中，又能在课堂中感受到“公司”的经营氛围，从教学的创新到市场的创业，实现真正的“学以致用”，培养出创新创业的双创型专业人才。



三、课题实施方案

1．具体研究内容或对象：

这一课程包括产品摄影和后期处理两个部分，是一门实践性强、可直接服务于地方经济与各个商业设计领域结合的实用性课程。它的前期课程有：平面设计基础、网页UI设计表现等设计类课程；后续课程有：音频视频处理技术等影像课程，针对新的人才需求以及新型学习者的学习需求和学习方式，利用新媒介所带来的技术革新，进行多模态混合式教学法的课程构建。

多模态教学，主要指教师根据教学内容，教学环境，教学目标等基本理念为学生选择一种或多种教学方法和媒介手段，将多种符号模态，包括语言、图像、音乐、网络、角色扮演、小组合作等引入教学过程， 充分调动学生的多种感官，使其能积极主动地参与到教学互动中来，让学习者在教学情境的构建中达到更好的教学效果。在产品摄影的多模态教学构建中，根据理论课程和实践课程的不同目标需求，充分利用在线教学、真实项目导入、情境拍摄和以项目式引导的研究型课堂教学等多种手段，构建了适合课程教学需求的各种情境，以提高学生的认知效果，达到最好的学习目的，多模态教 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 20 年 月 日



市教育局审定意见

（盖 章）

20 年 月 日



注：填写此表时，不要任意改变栏目和规格；内容简明扼要。如因篇幅原因需对表格进行调整，应当以“整页设计”为原则。

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