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《草船借箭》说课稿

一、说教材 ：这篇课文是根据我国著名的古代历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的，故事是东汉末年，孙权、刘备联合抗曹的时候发生的，课文写了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天选十万支某某，以此迫害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的算计，表现了诸葛亮的神机妙算，才智过人。

二、说教学目标：

1、理解课文，使学生领悟诸葛亮的神机妙算。

2、总结出草船借箭成功的原因。

3、从故事中具体的人和事中得到启示，体会我们祖国悠久的历史和灿烂和文化，激发学生的求知欲和创新意识。

三、说教学重难点 ：

1、感悟人物形象，从文中体会诸葛亮的“神机妙算”。

2、感受人物特点，并通过读表现人物个性。

四、说学情：

学生是语文学习的主人，学生的已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。五年级的学生对于历史故事兴趣比较浓厚，学习起来积极性较高。且语文知识有了一定的积累，但是本文的学习对他们来说仍有难度，特别是如何通过文章中的重点语句分析感悟诸葛亮的神机妙算。

五、说教法：

小组合作探究法、多媒体辅助教学法、谈话法。

六、说教学过程：

1、导入新课。兴趣是学生最好的老师，良好的兴趣是学生学习的动力和助推器。为了激发学生的积极性，更 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ：

1、感悟人物形象，从文中体会诸葛亮的“神机妙算”。

2、感受人物特点，并通过读表现人物个性。

四、说学情：

学生是语文学习的主人，学生的已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。五年级的学生对于历史故事兴趣比较浓厚，学习起来积极性较高。且语文知识有了一定的积累，但是本文的学习对他们来说仍有难度，特别是如何通过文章中的重点语句分析感悟诸葛亮的神机妙算。

五、说教法：

小组合作探究法、多媒体辅助教学法、谈话法。

六、说教学过程：

1、导入新课。兴趣是学生最好的老师，良好的兴趣是学生学习的动力和助推器。为了激发学生的积极性，更好地获取新知识。我的导入将会通过多媒体播放动画的方式进行：观看动画版的草船借箭。让学生对于课文有更形象具体的了解，为走近文本做好铺垫。

2、整体感知。通过一些问题，学生能够顺利的概括出文章的脉络初步体会诸葛亮的神机妙算，为下面深入文本做好铺垫。

3、深入研读。深入研读，意在通过文中的细节来反映整篇文章，并且能够引导学生把握文章的主旨内容。

4、拓展延伸。思考题目是“借箭”，为什么不用“骗箭”或“取箭”呢?你还知道哪些有关诸葛亮的故事，课下积累，与同学分享。通过对题目的更换以及课下对诸葛亮的了解，以便让学生更好的理解诸葛亮这个人物。

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