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思政课教学疑难问题解决方案

——小学道德与法治课堂教学问题分析及建议

今年我担任了一年级的道德与法治的教学任务，道德与法治教学已经成为小学阶段教育的重点内容之一，关系到学生道德品质的提升，强化他们的道德品质。对于小学阶段的学生来说，对周边的所有事物都充满好奇，也处于身心发展的关键时期，因此在这一过程中教师应该加强引导，做好启蒙工作。因此在小学阶段，就需要加强道德法治教育，从根本上全面提高学生的综合素质，但目前在实际落实的过程中，由于受到多方面因素的影响，在小学道德法治教育中还存在着较大的问题，因而学校、教师以及家长都需要提高重视。

一、目前在小学道德与法治课堂教学中存在的问题?

（一）“重智育轻德育”现象普遍存在?

社会在评价一个学校教育成果的时候，往往只是分析和研究其升学率，升学率越高，就表示该学校的教育教学越好，因此在整个社会大环境中，很多学校对学生学习成绩都比较重视。而且就学生家长来说，也是比较重视学生的考试成绩，在与教师的沟通和交流中，也都是围绕如何提高孩子成绩进行的。在这种普遍存在的“重智育轻德育”环境中，就会在一定程度上减弱学校落实素质教育改革的力度，思想政治教育都是在其他基础教育活动顺利、有效开展之后才会实施。?

（二）道德法治教育体系不够完善?

正是由于重视程度不够，导致部分学校没有制定相应的教育体系，甚至都没有安排专业教师开展教学活动。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 时教师和家长还应该积极改变自身的传统观念，在衡量学生的时候不能将考试成绩作为唯一标准，还需要加强对学生道德素质培养的重视。?

（二）积极构建小学道德与法治教育综合评价体系?

为了在小学阶段更好的落实道德法治教育，教师就需要改进和完善传统的评价方式，积极构建多元化的小学道德法治教育综合评价体系。在构建综合评价体系的过程中，教师可以充分结合学生的实际情况，采用口头、书面等形式对学生进行考察，并观察学生的行为习惯来总结其基本能力，做好记录。同时教师还可以组织各种主题活动，在学生参与过程中进行情景辨析，对其日常行为进行有效测评。另外还可以应用描述性评语、问题讨论、学习竞赛等形式来充分激发学生的积极性和主动性，实现其全面发展。?

（三）充分发挥隐性教育作用?

通过改变显性教育方式，来增强小学道德法治教育的多样性和灵活性，同时显性教育中存在的缺陷和不足也能够得到有效弥补，教师可以利用各种形象生动的具体事例，来对学生形成激励作用，陶冶情操，充分发挥出隐性教育的有效作用。但其中需要注意的是，由于小学阶段的学生各方面都还不太成熟，因此所选取的案例必须具有正面的榜样作用，最好是发生在学生身边的常见事例。只有与学生的日常生活贴近，小学生才能够更好的理解，接受程度也进一步增强。?

三、结语?

总的来说，当前社会越来越注重人才的综合素质，因此在小学教育阶段中，就需要加强道德法治教育，提高学生的素质，引导其树立正确的世界观、人生观和价值观。?

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