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为弟弟妹妹整理教室

活动目标

运用表格记录教室物品的种类及数量，感知分类统计在生活中的用途。

了解整理物品的意义，体验与同伴合作完成任务的快乐。

活动准备

各个区域的物品都已整理好，幼儿自行标记了种类与数量。

物品统计表一份；纸、笔。

《数学》第1页。

活动过程

一、交流分享整理教室的结果

——各组交流按大类别整理教室物品的情况。

导入：这几天大家把教室各个区域内的物品都整理了一遍，并做好了标记，登记了数量。（玩具、学习用品、家具等每一类各一组。）

教师：请介绍一下你们组整理了哪一类物品，其中有些什么？分别有多少？

教师：听了这些小组的介绍，你有什么发现吗？教室里哪类物品最多？

二、记录物品的种类和数量

——导入：班级里的物品非常多，如果要让弟弟妹妹清楚地知道每一小类每种物品的数量，可以怎 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的物品？每种物品分别有多少个？

——幼儿仔细观察物品统计表格，说说自己的发现。

——教师与幼儿共同讨论后，将幼儿统计的结果填写到表格上。

——根据统计表总结班级中的物品情况。

教师：看看说说班级里哪类物品最多？哪些物品的数量是一样的，为什么？（椅子、床、剪刀等每人一份的物品数量一致。）

小结：通过我们的分类统计，这张表上已经登记了我们教室里所有的物品和它们的数量，这样以后到这个教室的老师和弟弟妹妹们就可以清楚地知道教室中的物品和它们的数量，如果有缺少他们就可以补一些了。

活动建议

可将这张表贴在教室中，如果还有哪些物品没有整理，可以整理好并记录下来。（统计表如下）：

种类

玩具

学习用品

家具

























数量























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