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巧用幼儿成长档案，促进幼儿成长

针对幼儿成长档案中的九级台阶，结合幼儿现有的发展水平，有目的、有选择地将幼儿各个发展领域的作品及相关材料收集起来。

在平日主题活动开展过程中，我们教师有机地将成长档案中孩子的作品内容（例如：我的第一幅画）安排在教学活动中，简单、高效地完成档案制作，并且教师及时地对于作品进行评价；同时再教学中时刻做个有心人，观察记录幼儿有效的行为的活动掠影，及时地将活动照片分享到智慧幼教中，以方便家长们选择精彩照片布置在成长档案中；

1.找准对幼 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 2.采用多种评价形式及方法

在幼儿成长档案阶段性的评价中，我们主要采用区域观察的表格评价；个案跟踪记录评价等方式。如：***，我们主要是记录幼儿的典型个案、幼儿的社会交往能力及具有发展性意义的分析等。为了在档案评价过程中体现不同阶段幼儿的发展、变化等各类信息，我们开展了许多贴近幼儿生活，易于幼儿参与的个性活动。如：“梅”好食光、“生活能力大比拼”、“杨某某”等系列活动。

3.主题式记录

根据某一主题，观察记录幼儿的学习轨迹，评价幼儿各方面的个性发展。

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