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小组活动时间计划表

班级： KB2 教师： 胡某某 日期：2020.5.21

活动名称

科学活动《有趣的沉浮》



点子来源

小朋友对物品在水中沉浮的现象比较感兴趣，并且有一定的经验



所涉及的关键发展指标



1.观察与分类：通过观察和探究，描述物体的相同点、不同点和事物的属性，并对物品进行分类；

2.预测：幼儿预测他们期待发生的事情；

3.实验：幼儿实验他们的想法；

4.交流想法：幼儿交流自己实验的探索发现





材料

人手一份的材料

人手一份操作透明框、材料盘、塑料吸管、毛某某、叶子、树枝、塑料勺子、硬币、雪花片、塑料水果、回形针等等





共享材料

透明框、材料盘、集体探索材料（石头、羽毛、泡沫板、管道拼插玩具、小木球）、记录板





后备材料

沉浮统计表





活

动

过

程

开 始

教师：小朋友们，我们之前已经知道有些东西在水里面会 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 师的支持

发展初级

发展中级

发展高级





不停地往水里投放材料，玩水。

能使用“沉下去”和“浮起来”的词语来描述物品在水里沉浮现象；

知道一件物品的沉浮，但不能正确地记录在维恩图上。

记录物品的沉浮现象，并进行准确的描述；

统计浮和沉物品的数量，并进行正确的比较。





策略

策略

策略





描述幼儿的行为，如：“我看见你把这个材料放进水里了。”

鼓励幼儿猜测物品在水里发生的现象，如：“如果把石头放进水里，你觉得它会沉下去还是会浮起来？”

提问：“你能跟我说说你看到什么了吗？”

肯定幼儿的描述，使用“沉下去”和“浮起来”的词语。

告诉幼儿沉下去与浮起来的标记，和幼儿一起进行记录。

“你能告诉我你的记录表上沉下去的物品有几件吗？”

“是沉下去的物品多还是浮起来的物品多呀？”



延伸活动

小朋友们我们回家再试试还有哪些材料是沉下去的，哪些东西是可以浮起来的，回到幼儿园可以跟老师和你的好朋友来分享哟~





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