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小学六年级语文人教版《文言文复习》教学设计

学习目标：

1.引导学生总结提炼出学习文言文的一方法。初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣，激发对中华传统文化的热爱之情。

2.夯实基础知识，反复诵读本学期学习的文言文，产生自已的独特感受，提高文言文诵读、理解能力和技巧。

3.激发学生对文言文的兴趣。学会抓住重点句子并联系生活实际感悟道理，促进成长。

教学重点：

诵读文言文，掌握练习文言文的意思及道理。

教法引导：

引导学生诵读自悟，适当指导诵读和理解课文内容，指导学生通过小组合作，遇到困难善于请教，并能大胆交流。

教学准备：1.学生课外收集喜欢的文言文，准备交流。

2.教学课件　　

教学课时：1课时

教学过程：　　

激趣引入　　

师谈话：文言文是我国的传统文化的宝贵遗产，言简意赅，琅琅上口，便于传诵，也是中华文明的结晶，是中华传统文化中一颗璀璨的明珠。不少还揭示了深刻的道理。今天我们一起温习我们学过的文言文。

2.通过前几年的学习，我们在语文课上学到了哪些属于中华传统文化的文言文呢？

3.全班讨论交流。　　

二、课件出示复习目标

今天这节课，我们将进行文言文的复习。希望通过复习，同学们都能 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ） 愿（ ）

2.句子翻译:

今日不雨，明日不雨，即有死蚌。

渔者得而并禽之。

3.寓意：这个故事告诉我们

4、教师小结，布置作业。

（1）教师结语:

文言文是祖国语言文字中--颗璀璨的星星，我们每--个中国人都应该饱览祖先为我们留下的瑰宝，不断丰富我们的文化底蕴。多读文言文，可以提高我们的理解能力和对语言的欣赏能力。所以希望同学们都能喜欢文言文。

（2）老师这里还有三篇篇同学们没有学过的文言文，课后，同学们可以选择其中一-篇，也可以三篇篇都做，做好后，和你的同学或老师交流，还可以自己。

三、归纳学习方法：　　

教师根据学生的回答整合交流内容并相机板书

读书百遍，其义自见 温故而知新 ……　　

四、拓展延伸，交流课外文言文。　　

1.文言文充满哲理，饱含人生经验的语言，能使我们陶冶情操，充实文化底蕴。同学们在课外收集了不少文言文，我们先在小组里交流一下。（各小组交流课外收集的文言文。）　　

2.各小组上台，幻灯展示收集的文言文，汇报自学收获。　　

课堂小结：同学们收集到的文言文真是美轮美奂。　　

五、教师总结。　　

附板书设计：

文言文的复习

多读

学习方法: 理解

多体会

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