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沙龙研讨：观察记录与教育对策

日期：2021.9 组别：

认真观察、分析幼儿在游戏中的行为，能够帮助教师认识幼儿的认知能力和社会性发展并采取有效的引导策略，帮助幼儿解决问题、提升经验、获得进步。请大家思考：



首先我们要明确目的，我们为什么要写观察记录？

刘某某：我认为观察记录主要是记录幼儿的精彩瞬间。

吴某某：根据五大领域发现幼儿进步点，应该有侧重点针对领域。

尹某某：对于遇到的问题，分析处理解决方法。观察记录人称应该用第一人称，以教师视角出发。

陈某某：观察就是仔细的查看。了解幼儿的发展水平，来思考怎样帮助幼儿如何发展？我们可以先录视频，回看至少三遍。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 是观察幼儿参与活动的态度是积极主动的，还是被动勉强的？活动过程中是身心投入的，还是游离不定的？

朱丽：观察幼儿的动作发展状况及在操作活动中的表现。动作是完整思考的最后一步，动作幅度和密度的大小，动作顺序的先后，动作的流畅性，精确性，协调性都是判断幼儿动作发展水平的重要指标，教师可根据观察目的的不同有选择的进行观察。

张某某：在区域活动中，幼儿选择材料的目的性，所选材料的数量种类和难易程度，操作材料的方法和习惯。

观察记录应该以教师视角单独讲述幼儿自然状态下的活动。

王某某：教师在无意中看到或听到发生在幼儿身上的一些特殊事件后所进行的观察，收集到的信息往往是具有偶然性和零碎性的，不能系统的说明某个问题，但能捕捉到意想不到的信息。





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