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大班科学活动《大自然中神奇的天气》教学评价

叶某某

摘要：幼儿天生对大自然充满好奇心和探究欲。宇宙天体中的无穷奥秘，生活中的奇妙现象，引导幼儿观察大自然，帮助幼儿真切感受自然的神秘 ，作为多变的天气，孩子亲生感受，这样的情况下，让孩子去认识天气，能达到很好的学习效果。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园的教育生活，是有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。

天气与幼儿生活息息相关，一位教育家曾说过：“教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。”世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长时间的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾害，所以要学会尊重自然规律、爱护自然、保护我们生存的环境。为了让孩子对天气有进一步的了解，我根据大班幼儿的实际发展情况、他们较感兴趣的发展方向中的设计了主题活动“天气”。大班幼儿在天气的认知上已经有了初步的概念，通过本活动，孩子们将从中了解雨是怎样形成的、雨的作用、雨天打雷时如何保护自己以及天气变化的变现形式，引导幼儿了解天气的变化，尊重自然规律、爱护自然。

从活动内容分析：

在活动中，教师选择的活动内容具有生活化，符合幼儿兴趣，能够调动幼儿的积极性参与到活动中。活动内容来源于幼儿的生活，内容难易程度适中，符合幼儿现有的认知经验范畴，并具有一定的挑战性，使幼儿在现有的经验基础上通过努力达到，即“跳一跳，摘个桃”的效果。??

《下雨天》该教案，幼儿都亲身体验过下雨时的感觉，具备了一定的知识经验。提供丰富的可操作性的材料，为每个幼儿都运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。科学领域离不开科学探索活动，该教案把雨形成的过程通过实验演示给幼儿看，让幼儿进行动手的操作，从中获得经验，符合幼儿的年龄特征。

《听雨》是一首充满活力的幼儿歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的生长离不开雨水的主题。乐曲的旋律轻盈、活泼，流畅，能够吸引幼儿进行活动。在活动中，增强幼儿的节奏感，提高幼儿欣赏美的能力。

《危险的天气》让幼儿知道雷电的安全事故现象也有发生。让幼儿从小就认识如何防雷电,是我们教师必不可少的教育工作。于是,特此设计了此活动安全知识,理论性的东西比较强,在活动的前端,便设计了躲雷雨闪电的情景,让幼儿自由地发挥,老师在旁边仔细地观察、引导,让幼儿通过亲身经历之后,再让他们来掌握正确的方法,这样便会更加容易接受和掌握,再者,通过表演游戏的形式,让幼儿在玩中学,更快、更好地掌握住所学的安全知识。

《我眼中的天气》该教案是美术领域的活动，让幼儿发挥自己的想象进行创作，并让幼儿了解天气变化，对自己的进行表述，发展幼儿的想象力、语言表达能力、绘画能力等各项能力。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：要以为幼儿后继续学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。所以在幼儿园集体教学活动贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性。

从活动目标分析：

教师的活动目标制定从认知经验、能力、情感等方面制定的，发展幼儿的认知经验、想象力、语言表达能力以及幼儿情感。教师以幼儿为中心制定的活动目标，避免了角色的混杂。教师设计目标应注意到了本班幼儿发展的状况，同时针对个别幼儿进行了最近发展区的训练。

《下雨天》我充分地考虑了活动的探究性，活动中提供了环节让幼儿去探索和发现，使幼儿积极、主动地获得了许多知识。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 从中获得知识经验。大班幼儿的思维仍然是具体形象的，但已有了抽象概括性的萌芽。由于大班幼儿已有了抽象概括能力的萌芽，所以也应该进行简单的科学知识教育，引导他们去发现事物间的各种内在联系，促进智力发展。大班幼儿初步形成了比较稳定的心理特征。他们开始控制自己，做事也不再“随波逐流”，显得比较有主见。所以在活动中，要使儿童全面地健康发展。

在本次主题活动中，我紧紧围绕活动总目标，由浅入深、一步一步达成。主题活动分为四个子主题，包括“雨的秘密”“小雨沙沙”“危险的雷电”“天气与阿莫斯”通过这四个子主题的开展，从多个领域让幼儿得到发展。在日后的教学中，我应该加强自身的专业素养，应该多多地去关注与快乐。

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