我们认识的数教案
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我们认识的数
教学内容：苏教版小学数学一年级下册第40—?41?页（数学实践活动）。
教学目标：
?? 1、通过活动，使学生了解100以内的数在日常生活中的广泛应用，能联系实际进行简单的估计。
2、使学生初步学会与他人合作交流，并由此获得积极的情感体验。
3、使学生获得相关的数学活动经验，进一步建立数感，初步学会用数学的眼光观察思考身边的现实问题。
教学重点：1、培养学生的表达能力、应用能力。
?????2、培养学生的数感及估计能力。
教学难点：会根据一把花生的粒数估计出一把玉米，一把葵花籽的粒数。
教具、学具准备：
1、课前布置学生询问自己家里每个人的年龄（包括爷爷、奶奶、外公、外婆等），准备一句用100以内的数说一句话。
??? 2、课前将学生分组，每组确定好有组织能力的小组长。
??? 3、分小组准备好花生米、玉米等。
4、多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境
师：前些日子，我们已经认识了很多数，（板书课题：我们认识的数）今天这节课，我们就要用这些认识的数来说一说，猜一猜，数一数身边的事物。老师请来了一位好朋友,请看视频。（播放“爱探险的多拉”片头）朵拉今年7岁了，你今年多大了？
师：现在我了解了，我们班小朋友的年龄一般是8岁或9岁，不超过10岁。
师：知道了自己的年龄，哪个小朋友还知道家里的人年龄？
【预设】生1：我爷爷今年65岁，奶奶今年68岁。
生2：我爸爸今年36岁，妈妈今年35岁。
… …
师：小朋友了解得真多！我们人的年龄是用数来表示的。
（出示图）
师：图中的小男孩叫小明，他的年龄和你们差不多，他的家里有一个人今年64岁了，你能帮他猜猜这个人可能是谁吗？
生：是爷爷，也可能是奶奶。
师：你们都猜对了！在你们的家庭里，爷爷奶奶的岁数比较大，一般在60岁左右；爸爸妈妈的年龄中等，大约三十几岁；而你们的年龄是最小的，今年还没有超过10岁。下面我们来做一道脑筋急转弯。请看白板。
二、合作探究
（一）说一说
师：除了年龄可以用数表示，生活中还有其他可以用数表示的东西吗？
生：有，很多。
师：那你也能用数来说一句话吗？
【预设】： 生1：我家住在第58幢
生2：从一楼到二楼一共有24级台阶
小结：小朋友们说得真好，只要细心观察，你们还会在生活中发现更多的数。
（二）猜一猜
师：接下来我们要玩一个“猜一猜”的游戏，想玩吗？
生：想。
师：那就仔细观看视频，待会老师宣布游戏规则。
一起观看视频。师：要求抓满满的一大把。第二，花生数完后要收回口袋里。第三，填写数的结果。
师：谁刚刚看的特别仔细，想替我告诉大家，“满满的一把怎么抓？抓好了该做什么？”
生再复述刚才的注意点。
师：请各组的组长拿出花生，放在桌上。
（师巡视准备情况）
师：好，组长们表现都很好。接下来，音乐响起开始游戏，音乐停止，游戏结束。音乐开始！
生活动，师巡视指导。
集体交流个数（可投影2组小朋友的填的数）
师：看完我就有个疑问啦，为什么他们俩抓的花生个数不一样？
师：刚才每个小组这个任务完成的都很好，请小组长迅速把花生收好，放进抽屉。
师：在开始下一个任务前，我得考考你是不是我的好士兵，愿意接受我的考验吗？
生：愿意。
师：假如你来抓一把玉米，你猜猜会有多少粒？把你想的数填在表里。
师：谁愿意说说你猜的多少？
生交流猜的个数。
师：每个小朋友猜的都不一样，想不想验证下自己猜的接不接近。
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师：有没有可能是20粒呢？
师：你们为什么估计有这么多？
师：说得太有道理了，我想大家肯定都猜的八九不离十了。想不想验证一下，回家抓一把，明天把结果汇报给我。
师：回想一下，我们刚刚抓了一把花生，一把玉米，又想了抓一把葵花籽有多少，你有什么发现吗？
生：抓的东西越来越小，个数却越来越多。
（三）数一数
图中的小朋友在哪儿？他们数了哪些数？如果我们也到校园里去，你还想数什么？
全课总结
今天这节课你学的开心吗？你有哪些收获？如果满分是100分，你觉得你给自己打了多少分?你给宣老师打多少分？
板书设计
我们认识的数
说一说
猜一猜
数一数
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