XX园林教案

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XX园林

【学习目标】

1．揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。

2．整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理XX序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。

3．培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。

【学习重点】

1．理清课文思路，把握XX园林的整体特点和本文的说明顺序。

2．揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。

【学习难点】

1．理解绘画与园林建筑的联系。

2．搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。

【学习过程】

【第一课时】

一、自主突破

1．给下列形近字注音、组词。

（1）榭（）（2）鉴（）

谢（）签（）

（3）沼（）（4）嶂（）

昭（）嶂（）

（3）峋（）（4）墙（）

殉（）蔷（）

2．根据下面的意思，填上合适的成语。

（1）根据各地的实际情况，制定适宜的办法。________

（2）出于自心的剪裁、创造。________

（3）独有的巧妙的构思。________

（4）重重叠叠的山峰、峭壁。________

3．根据课文内容填空。

（1）作者认为“XX园林的我国各地园林的标本”。“标本”现在常用来指经过处理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品，在文中的意思是________。

（2）XX园林总的特征是________。

（3）本文的结构特点是________，语言特点是________。

（4）常见的说明顺序是________、________、________、________，本文的说明顺序是________。

4．辨析近义词，选恰当的填入括号内。

①我觉得XX园林是我国各地园林的_____。（标签标本标志）

②谁如果要_____（欣赏鉴赏鉴别）我国的园林，XX园林就不该错过。

③游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅_____（完好美好完美）的图画。

④假山的堆叠，可以说是一项而不仅是_____。（技术艺术方法）

⑤四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要_____（赞扬赞颂赞叹）这是高度的图案美。5．指出下列各句使用的说明方法。

①XX园林与XX的园林不同，极少使用彩绘。（）

②阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。（）

③有些园林池沼宽畅，就把池某某为全国的中心，其他景物配合着布置。（）

④用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。（）

二、合作探究

1．本文说明的对象是什么？作者对XX园林的总体印象是什么？

2．抓住了XX园林建筑上的什么特征（共同特征）来写的？

3．XX园林为了达到图画美这个目的，从整体上是从哪几个方面进行说明的？局部又是从哪几个方面进行说明的？

4．“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”中四个“讲究”的次序能不能调换次序？为什么？

三、拓展延伸

XX园林的设计者和匠师们为了创造人与周围环境的谐调美，是怎样刻意追求自然之趣的？结合课文中的例子说说你的感受。

四、当堂测试

阅读下列选段，回答文后问题。

设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是*_**有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

（1）选文第1段的说明对象是________，说明对象的共同特征是_______ ____。

（2）第1段中“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”运用了什么修辞手法？有什么作用？

（3）所选文段采用的说明结构是什么？选文第2段中“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。XX园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的”运用了什么说明方法？其作用是什么？

（4）选文第3段“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”一句中的“往往”能否去掉？

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