苏少版八年级美术下册教案-第5课 园林XXXXX探幽
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《园林·探幽——漏窗之美》
教材分析：
《园林·探幽——漏窗之美》是选自苏少版美术教材八年级下册第五课学习内容改编而成。对于“综合·探究”的学习领域，学习内容较多，笔者紧紧抓住“漏窗”这个点，通过对漏窗知识讲解，让学生知道漏窗的独特魅力，从而达到以点盖面，画龙点睛之作用。本课主要通过漏窗作用美、造型美、图案美、空间美、光线美、漏空美、设计制作美，展示美将节课有机的联系一在起，通过视频播放视频认识漏窗、学会创作漏窗，通过图片赏析感悟漏窗美、通过评比让学生展示美等环节，让学生在轻松快乐的氛围里进一步了解中国园林的工艺美术，掌握如何设计和制作的表现美，在潜移默化之中培养学生的创新能力和美术表现能力，在无形中激发学生继承和发扬我国优秀文化艺术遗产。
学情分析：
八年级学生已具备一定的艺术鉴赏能力和表达能力。但缺乏系统知识学习和工艺知识的积淀。对知识的提炼加工能力还很欠缺，特别是对中国传统美术工艺思想内涵的理解较为浅薄。为此要帮助学生构建美术知识的能力，重视中国传统艺术的修养，从学生实际出发，同时结合教材联系生活确立本课三维目标。
教学目标
知识与技能：从*_**体验漏窗的艺术品质，了解园林漏窗之美，体验创作设计的快乐和成功感。
过程与方法：借助视频和大量图片的欣赏，通过漏窗作用美、造型美、图案美空间美、光线美、漏空美让学生感受漏窗艺术的魅力，再通过创作设计制作美，展示美分享各自的成果。
情感、态度价值观：感悟中国园林漏窗独特的艺术魔力，借助漏窗窥测前人的审美情趣和人文精神，体验人与自然统一和谐的传统思想，驱使学生积极参与创作设计，使得学生的审美能力和创作能力得到提升。
教学重点与难点：
重 点：漏窗的制作的方法。
难 点：漏窗体现的人文内涵和古人的审美情趣。
教学准备
教 具：课件，设计与制作材料。
学 具：卡纸、剪刀刻刀、KT板等相关材料。
教学方法：为了达到教学目标和突破重难点采用：
1、情景体验法，用视频素材和图片展示漏窗之美。
2、讲授归纳法，漏窗作用美、造型美、图案美空间美、光线美、漏空美、设计制作美，展示美将欣赏和制作的方法展现给学生
3、演示法以小见大，演示漏窗创作设计，让学生感受到设计意识。
学法指导：
1、欣赏体验法通过欣赏，让学生身临其境感受中国传统艺术的魅力。从身边最熟悉的窗花设计入手，分组体验设计元素带来的乐趣。
2、自主探究法，为学校围墙设计具有中国元素的漏窗，鼓励大胆创新。
教学流程：
依据美术新课标的理念来组织课堂教学。我的过程设置如下：
导入新课——视频欣赏——讲授新课——教授示范——学生体验——作业展评
教学过程
一、知识回顾，导入新课
同学们，上节课我们学习了园林·探幽第课时，欣赏了解了建于明代、有园林之母称号的拙政园；建于元代有假山王国之称的狮子林；建于宋代历史最悠久的沧浪亭；建于清代建筑数量最多的留园等内容。如果把XX园林比作美人，那漏窗就是美人的眼睛，那流光溢彩、风情万种的美人眼究竟是什么呢，今天我们就一起认识探讨她。（出示课题漏窗之美）
二、讲授新课，交流讨论
（一）、什么是漏窗？
A、首先请同学们欣赏一段XX园林漏窗视频资料，从初步认识一下漏窗。
B、同学们欣赏了美丽的园林风景，初步认识了漏窗，想必同学们一定想知道漏窗究竟是什么是？
漏窗是一种满格的装饰性透空窗，俗称花墙头、花墙洞、漏花某某、花某某，它是建筑构建，也是建筑技艺，镶在墙壁间，惹人端详，费人思索，借隔空间。切换主题的是墙的处理，而乖巧的漏窗，悄悄透露墙后的风景，为的是因残健全，以小见大。这似隔非隔，予以环线的滋味 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 展身手，
今天作业：请同学们为校园的围墙设计美丽的漏窗，窗框形状不限 (以KT板为材料）
四、积极展示，赢XX誉（漏窗之美 美在展示）
好，同学们请安静下来，下面请各组组长将自己的作品带上台讲台，请组长说说你们合作的构思和收获，为自己拉拉票！大家分别举手对六组作品进行投票，按得票多少确定名次。
五、总结归纳，拓展延伸
同学们，今天我们学习了漏窗的一些知识，知道了漏窗不仅是园林的窗户，也是我们每一位设计者和制作者心灵的窗户，透过漏窗我们不仅可以看到桃红柳绿，莺飞草长的迷你风景，而且看到了我们锲而不舍，精雕细琢劳动热情。
让我们感受诗情画意，让我们的小手去雕琢小中见大，无限创意的漏窗吧！
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