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学生姓名

杨某某

帮扶教师

x

时间：20xx、10、10



家访内容

1、?向其爷爷奶奶了解在家表现及优缺点。?

2、?向其爷爷奶奶如实汇报该生在校表现。?

3、?征求其监护人所提建议和要求。?

4、?了解该生的心声。?

5、?制定帮扶的措施办法。



学生姓名

杨某某

帮扶教师

xx

时间：2xx、3、9



家访内容

 到学生家中，家里只有爷爷一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。



留守儿童家访记录

留守儿童家访记录

学生姓名

xx

帮扶教师

xx

时间：20x、10、23



家访内容

老师向家长反映情况： 该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。



学生姓名

xx

帮扶教师

xx

时间：20x、3、24



家访内容

1、 向其爷爷奶奶了解在家表现及优缺点。

2、 向其爷爷奶奶如实汇报该生在校表现。

3、 征求其监护人所提建议和要求。

4、 了解该生的心声。

5、 制定帮扶的措施办法。





留守儿童家访记录

学生姓名

xx

帮扶教师

xx

时间：20xx、4、2



家访内容

该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。

（学生在家学习、生活等情况：）

该生平时能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，在作业的完成上有点被动，需要家长监督提醒

（家长对学校、教师的意见及建议：）

希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。



学生姓名

xx巧

帮扶教师

x

时间：20xx、5、5



家访内容

学生在校表现：?

????该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。?

家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）?

在与该生家长的交谈中发现，该学生的父母在平常不履行任何教育孩子的责任常年外出打工。

（家长对学校、教师的意见及建议：）?

?????家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。



留守儿童家访记录

学生姓名

xx

帮扶教师

x

时间：20xx、9、9



家访内容

1、 向 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ：20xx、9、12



家访内容

1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。

2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。 3、学生说一说今后自已应该怎么做。

4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。

5、对学生难解决的问题，进行单独讲解



学生姓名

xx

帮扶教师

xx

时间：xx、10



家访内容

1、 向其爷爷奶奶了解在家表现及优缺点。

2、 向其爷爷奶奶如实汇报该生在校表现。

3、 征求其监护人所提建议和要求。

4、 了解该生的心声。

5、 制定帮扶的措施办法。





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