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流程：

1、导入新课

2、自主学习

3、合作交流

4、达标检测

课题：大自然的语言



学科：语 文

年级：八年级





目标：

1、理清文章的说明顺序

2、品味本文说明语言的生动、准确

重难点：

同目标





预设

一、导入新课

春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的热烈，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风韵，这就是物候现象，也是大自然的语言。今天我们就来学习《大自然的语言》。

二、自主学习

1、初读课文，解决生字词

2、了解作者

3、再读思考

①“大自然的语言”在文中指什么？

“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。”

②本文可以分为几个部分？如何划分？

第一部分(1－3段)：引出什么叫物候和物候学。

第二部分(4－5段)：说明物候观测对农业的重要性。

第三部分(6－10段)：说明决定物候现象来临的因素。

第四部分(11－12段)：说明研究物候学的意义。

③什么叫物候和物候学？

草木荣枯、候鸟 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 度，由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，是从空间到时间的逻辑顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰。

四、达标检测 （练习册相应习题）

预设



对于说明文，首先要确定说明对象、对象的特征、说明顺序。

说明文以介绍知识为目的，所以要求说明语言简洁、准确、严密。但有时为了增强说服力，激发读者的阅读兴趣，又运用生动形象的语言说明事物





筛选信息的一个最为有效的方法是找出标志性词语，例如本文的标志性词语。

“首先是为了……”“此外还有……”“对于……”“还可以……”“也可以……”“为了……”。这对信息的筛选、概括很有参考价值。



教学反思：







5

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