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第3课 太平天国运动

一、教学目标

知识与能力：了解太平天国运动的主要史实，辩证认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。

过程与方法：⑴通过学生画出太平天国过程图，了解太平天国运动的主要史实。⑵提供史料，学生通过分析和运用史料解决问题，学会“论从史某某”。分组合作学习，探究太平天国运动形成自己的认识，并使提高合作学习和辩证的认识问题的能力。

情感态度价值观：⑴中国农民反抗殖民者的勇气和改造社会的创造性值得学习；但不能回避农民运动的局限性。⑵树立唯物史观，不仅仅是一分为二，还要具体、全面、客观。

二、重点难点

教学重点：天平天国运动兴起原因和败因；《天朝田亩制度》

教学难点：认识太平天国运动在民主革命革命时期的作用和局限性。

三、教法学法

课堂上让学生通过角色扮演、小组合作、史料探究、讨论等方法，培养学生的历史意识，表达能力等，同时切身体会历史的严谨性和探究的乐趣。

教学过程

教师活动

学生活动



导入新课

导入：出示一段人物介绍：生活在清朝末期，广东人，是一个学渣，考了四次科举都落榜了，与广西息息相关，领导了中国历史上规模最宏大的一次农民起义。学生回答有关人物

学生观看人物简介，回答相关人物。设疑导入，激发学生好奇心



学习新课

合作探究

洪秀全与金田起义

情景教学：展示洪秀全档案，并结合材料思考问题：青年时期的洪秀全生活在一种怎样的环境之中呢？

——外部：鸦片战争的失败，进一步加深了清政府的统治危机。

——内部：清政府剥削的加重，进一步激化了国内的阶级矛盾。

——直接原因：连年不断的自然灾害，两广人民陷于饥饿和死亡的困境。

2、介绍洪秀全科考经历，提问屡试不第的洪秀全怎么寻找出路呢？

——个人原因：洪秀全屡考不中，创立“拜上帝会”，进行传教反清活动。

为什么洪秀全选择广西作为创业大本营呢？

——自然灾害频繁加剧了广西百姓的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

天京陷落标志着轰轰烈烈的太平天国农民运动的失败。

（过渡）在中国土地上轰轰烈烈进行了14年之久的太平天国运动至此拉下了帷幕。

结合课本内容，小组讨论太平天国运动失败原因

——（1）主观方面：农民阶级的局限性

①农民是小生产者，没有科学理论的指导。提不出切合实际的革命纲领，广大将士革命目标不明确。

②领导集团的腐败，无法长期保持领导集团的团结。

客观方面：中外反动势力的联合镇压

启示：农民阶级不能领导中国革命取得胜利。

（过渡）虽然太平天国运动最终以失败而告终，但是他在中国近代史上书写了浓墨重彩的一笔。

现在我们如何评价这一运动

——①性质：太平天国运动是中国历史上规模最宏大的一次反封建反侵略的农民革命战争

②影响（积极）：沉重打击了清朝的统治和外国资本主义侵略势力，谱写了中国近代史上壮烈的一章。

③影响（消极）：经济破坏、人口锐减……

四、课堂小结：

学生阅读材料，思考当时的社会背景。培养学生材料分析能力，体会“论从史某某”。

学生阅读太平天国运动形势图，叙述相关过程。培养学生提取图片信息能力

学生小组讨论《天朝田亩制度》内容及评价，加深学生理解，培养学生小组合作能力，尊重学生主体地位。

学生自主阅读材料，了解天京事变，认识到太平天国内部矛盾。

学生回答教师相关问题，了解《资政新篇》内容及其影响

学生阅读太平天国末期战争形势图，了解相关战役，培养学生读图能力。

学生小组讨论，掌握太平天国运动失败原因，认识到农民阶级的局限性。

学生阅读相关史料，学会对历史事件作出评价培养学生史料分析能力。



拓展提升

农民阶级不能领导中国革命取得胜利。

了解曾国藩的生平







五、板书设计

六、作业布置

整理本堂课知识脉络，完成当堂练习

七、教学反思

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