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家校合作养成学生良好习惯

高一2003班班主任 李某某

本人所带的2003班素质参差不齐，除少数同学外，大多数同学学习无章法，生活无规律，卫生习惯未养成，怕苦怕累。作为高一的班主任，如何让学生尽快养成学习、生活良好习惯，是一个必须面对的重要工作。前苏联教育家苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》中提到：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展，就是两个教育者，即学校和家庭，不仅要有一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念。”为了学生的发展，家庭教育与学校教育必须联合起来，形成一股强大的教育力量，才能帮助学生养成良好的行为习惯，促进学生全面发展。

一、家校合作养成学生良好习惯的原因分析

家庭教育是学生成长阶段不可或缺的一部分，关乎着学生的学习和成长。家庭的影响对学生习惯的培养是潜移默化的，主要体现在生活环境的改变和父母的教育。我校为一所农村新建校，据调查分析：大多数青少年的品行不良、违法犯罪与家庭教育失当有很大关系。具体有以下几种情况：一是家庭结构破裂，家庭破裂的孩子得不到亲情的温暖和应有的管束，容易受坏人的引诱和利用，进而走向邪路；二是部分家长过于溺爱子女，千方百计满足他们的各种要求，使孩子从小养成自私、任性、好逸恶劳的不良习惯；三是部分家庭言行不检，对社会怨气多，沉缅于某某、酗酒等不良习某某，对学生负面影响很大；四是隔代管理，在经济大潮的影响下，外出打工经商的学生家长越来越多，他们的子女大多数交给祖父母、外祖父母代管或托亲朋照看，有的学生甚至独自留守，这些“留守少年”，离开了父母的教养，失去了应有的管束和控制，难免会受到不良风气侵蚀。

二、家校合作养成学生良好习惯的重要意义?

（一）家校合作有利于学生的健康成长?

由于家庭环境千差万别，每位家长的教育理念各不相同， 这就需要家长与学校的相互配合， 需要家长与学校对学生的要求一致、目标一致，这样才能有效地帮助学生养成良好的行为习惯。从心理学角度来说，青少年正处于长身体的时期，并逐渐开始认识自我、重视自我。当学生意识到自我，并将自己与他人进行对比时，就是其社会化过程的开始。这时，教师与家长就有责任和义务正确地引导学生， 使其在身体和心理方面健康发展。家校合作正是教育学生的良好途径。通过家校合作，双方可以互相交流信息，为培养孩子寻求最合适的方法，双方还可以互相学习，帮助孩子认识自我。

（二）家校合作有利于提高家长的教育水平 ?

在家庭中，家长都希望孩子能努力学习，考出好成绩。家长对待子女都是望子成龙、望女成凤的态度， 往往因此而对子女过分宠爱，违背了儿童的身心发展规律。 家校合作可以促使家长到学校去学习先进的教育方法，通过与其他家长沟通、交流，借鉴好的教育经验，从而更新家庭教育观念，提高教育素养。 对于家长来说，家校合作使他们有机会参与到学校教育中来，参与到孩子每天的学习生活中来，能够深刻地体会到孩子学习的不容易，从而更加关注孩子，不仅关注他们的衣食住行， 更关心其对知识的掌握情况、 与小伙伴的交往情况，等等。 家长还能通过学校举办的活动与孩子进行深入的沟通，加强对孩子各个方面的重视程度。而对于学生来说，通过家校合作，他们看到了父母的关心，也看到了父母的不容易，进而能体谅父母、理解父母。和谐的家校合作关 系增进了父母与子女之间的感情，有利于亲子交流。 ?

（三）家校合作有利于优化学校的教育环境 ?

每个学校都有自己的办学理念，都会按照国家的教育要求严格办学， 但是，有时学校也会与社会脱轨。 家校合作促使家长将社会上对学校教育的一些建议带到学校， 并监督学校的不断完善。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 生活中来，切身体验学生一天中的各种状态，同时，也为学校领导、教师向家长展示学校良好的管理模式、优秀的教学水平提供了机会。我校建校以来，每年都举行家长开放日，让学生参与学生活动的同时，改变自己的教育思路，增长自身教育本领，帮助学生养成良好的行为习惯。

学生良好行为习惯的养成，不是一朝一夕能实现的，必须依靠家庭、社会力量，齐抓共管，形成合力，我们通过学校开放日、家长会等方式把家庭、社会的教育力量引进学校，广泛参与，密切配合，近年来，我们召开了多次家长会并坚持印发有关学生良好行为习惯养成的“致家长的一封信”，调动家庭这一重要的教育力量，以更好地规范学生行为，养成良好习惯。

2021.1.12

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