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教学活动管理记录表

请观察本班教师集体教学活动组织情况，重点观察记录教师在教学活动中的教学行为、组织方法和指导要求等，并完成1份教学活动管理记录表。

日期：2021.4.21

领域名称：艺术

设计者：骆央芳



活动名称：《变色龙捉迷藏》

班级／年龄：云朵一班

人数：16



教学目标：

1.尝试用印画和点画表现“变色龙捉迷藏”，感知邻近色的美。

2.能积极参与并大胆表达自己的想法，



教学过程记录：

一、PPT,感知邻近色的美

1.变色龙，引出活动师：看，这是谁？它有什么本领？

2.看图感知邻近色

师：看看，变色龙躲到了哪？

你看到了哪些颜色？

只有一种绿（黄、蓝）色吗？（同类色图片感知）

小结：是啊，变色龙真神奇看到什么颜色就变成和他一样或者很像的颜色，深深浅浅的颜色在一起真美啊！

二、演示游戏：变色龙捉迷藏

1.师作品，讨论方法

师：瞧，骆老师把变色龙藏到了哪里？

我是怎么藏的呢？（猜——看PPT步骤图——讨论）

2.师重点演示

（1）印画“捉迷藏环境”——按住变色龙，快速用报纸 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 块，人手一张画纸、一条透明变色龙。

幼儿情绪愉快

利用PPT出示变色龙，让幼儿感知邻近色的美，吸引了幼儿的兴趣





教学中

要求：

1.印画“捉迷藏环境”——按住变色龙，快速用报纸团用力在它周围印满；

2.点画“变色龙”

师：找找跟旁边差不多的颜色，用手指蘸颜料，沿着轮廓一个挨着一个点出变色龙，再

把它身上的颜色都快快地变一变

幼儿参与性高

教师为小朋友示范变色龙的画法时，讲解清晰明确，语音语调的轻重变化指出了重点。





教学后

1.展示——粘到板上

2.交流——说一说，你把变色龙藏到了哪里？

结束后材料整理整齐

教师设计的作品展示环节，让幼儿评价，能够再次让幼儿知道变色龙要变成和周围相似的颜色



我的反思与启发：

1. 教师在上课前要顾及小朋友的视角是否看得见黑板。

2.可以用让幼儿回答问题这种巧妙的方法，及时提醒开小差的幼儿。

3. 教师要给予孩子们更多自主思考与交流的时间、空间，真正发挥幼儿自主性。

4.美术活动也需要不断改革，摸索更能发展幼儿自主学习和艺术感知、表现能力的好方法。





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