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《少年中国说（节选）》教学设计

教材分析

《少年中国说》是统编版教材五年级上册第四单元的第二篇课文，这一单元是以“爱国情怀”为主题，表现中国人“天下兴亡，匹夫有责”的责任感和使命感。这篇课文主要介绍了少年中国的光辉前程，激励中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的历史重任。教学这篇课文，需要引导学生通过朗读课文，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。

二、学情分析

五年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，愿意交流，想法开始更加独特，思想也开始向成熟发展，同时对知识的渴望也更加的强烈，这正是引导他们明事理、辨是非，培养人文素养，提高语文能力的关键期。学习上，他们也具有一些学习能力，能够自主学习，但这就更需要教师的进一步引导，循循善诱，用文本为学生架起一道桥梁。

三、教学目标

1.认识“泻、鳞”等6个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，做到连贯而有气势。

3.借助课下注释和收集的资料，理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系。体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国热情。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 自然段。

译一译：结合注释，翻译第二自然段。

想一想：结合翻译，描绘画面体会象征的表现手法。

（2）小组展示交流：句意、描绘画面。

（3）揭示重点内容：指名读、小组共读、全班齐某某，体会象征手法，体会少年中国的奋发有为和灿烂前程。

（4）小结：少年中国前途无量！

3.抒发情感，齐诵第三自然段，赞美祖国，赞美少年。

（四）课外拓展，升华情感

1.交流：在实现强国梦想中涌现的优秀人物事迹。

2.观看：阅兵视频。

3.小结：中国已经实现了强国梦，在政治、经济、文化、科技、军事等方面都已屹立于世界民族之林。少年强才能中国强，中国强所以少年强。

（五）课后作业，巩固提升

选择一个为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，并制作成手抄报。

板书设计：

13 少年中国说 查资料

中国少年 少年中国 排比

爱国 象征

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