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小学语文微型课教案

上传: 李某某 ????更新时间：2013-1-9 13:58:41

草虫的村落? 教学设计　　教学目标：　　1、默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。　　2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。　　3、学会6个会认字，并能按要求进行词语积累。　　教学重点：　　默读课文，把握文章内容。　　教学难点：　　体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。　　教学时间：　　1课时。　　教学过程：　　（一）谈话导入：　　同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？（学生齐说课题，教师板书）　　（二）整体感知课文内容：　　1、自由朗读课文，要做到正确、流利。注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。　　2、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习情况。　　3、默读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？之后学生可简单谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话。　　（三）默读课文，把握内容：　　1、出示自学提示：默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？　　2、学生自学，教师巡视。　　3、学生汇报交流自学情况，教师点拨：　　（1）从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受：　　“我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。”　　追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？　　小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。　　（2）从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受：　　可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。　　（3）从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受：　　“他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”　　学生可以通过“音韵”、“灵泉”体会作者丰富的想象力。　　作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？　　（4）从“村民的勤勉劳动”中，体会作者的独特感受：　　是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗？（生活的快乐，以及对自己家的责任感，促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司其职，在劳动的同时，它们也从中感受到了快乐。）　　（四）情感升华，感受写法：　　1、我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想，为什么我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢？同桌相互讨论讨论。　　2、师生交流：　　（1）认真观察事物，特别是观察容易被大家忽视的小生灵，而且有自己独特的视角；　　（2）能展开丰富的联想与想象，表达自己独特的感受；　　（3）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物的善良的心；　　（4）热爱大自然，热爱生活。　　……　　3、大家分析的都很好，其实作者在文中也流露出了，我们来一起对读一下文章的开头和结尾部分，读出作者这份情怀。　　（五）将自己喜欢的词句摘录在采集本上。　　《观? 潮》教学设计 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 两只是相同的。 这17孔桥真（? ）！　　（3）师小结：抓住特点描写景物的表达方法。　　（三）读写结合，临摹章法　　1、一篇文章先讲什么，再讲什么，最后讲什么，叫叙述顺序。　　2、分男女生朗读课文第一自然段和最后一个自然段，联系刚才我们学过　　的内容，想想这篇文章的叙述顺序。（指名答，归纳小结板书）　　3、学习《颐和园》这篇文章我们最重要的是学会作者按地点变换的顺序叙述、抓住特点写景状物的表达方法。　　（四）布置作业　　观察一处景点（如学校、公园、游乐场等），模仿《颐和园》的描写手法进行小练笔，按地点转换的顺序把它写下来。　　板书设计：　　18、颐和园　　美丽的大公园

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