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识字、写字、朗读、运用，简单快乐学语文

——部编版语文一年级下册第三单元《树和喜鹊》教学设计

【教学课时】

两课时

第一课时

【教学目标】

1.认读课文12个生字，读准“只、种、乐”3个多音字的读音并尝试运用，学会正确书写“快、招、呼”3个左右结构的生字。

2.认识“倒八”和“子字旁”两个新偏旁。

3.朗读课文，把课文读通读顺，初步感知课文主要内容。

【教学过程】

激发兴趣，识“鹊”导入

在上一课中，我们认识了一对互帮互助、和睦友爱的好朋友——小公鸡和小鸭子。今天又来了两位朋友，也想和大家分享它们的故事。他们是谁呢？噢！是“树和喜鹊”。树，是我们的老朋友了，说起喜鹊，大家对它有什么认识吗？

即使我们没有见过喜鹊，通过“鹊”字里的鸟字旁，我们能猜到它是一种小鸟。“门前喜鹊叫，好事要来到。”喜鹊是一种吉祥鸟，所以人们称它为“喜”鹊。

初读课文，感知内容

（一）今天，树和喜鹊要给我们讲一个什么故事呢？请同学们打开书本，自己读一读吧！遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。

（二）下面请同学们听老师读，注意字词的读音和句子的停顿，再数一数，文中一共有几个自然段。

游戏闯关，集中识字

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 们一起快乐(lè)地唱歌。

4.辨别“一”的变调：“一”原本是第一声，但在不同的词语中，它的读音会发生改变，请你辨别读一读下面带有“一”的词语。

（四）第四关：“我会填”：跟着录音再一次读课文，再根据课文内容选词填空。

从前，这里（只有）一棵树，树上（ 只有 ）一个（鸟窝），（鸟窝）里（只有）一只喜鹊，树和喜鹊都很（ 孤单 ）。后来，这里种了好多树，来了好多喜鹊，树和喜鹊都有了（ 邻居 ），树和喜鹊都很（ 快乐 ）。

（五）第五关：“我会写”：

1.先观察“招、呼、快”三个字的结构，发现它们都是左右结构的字，书写时要注意左窄右宽。

2.观察老师范写，领悟书写要点。

招：短横向上稍倾斜，竖钩靠右写，“刀”字的横折钩、撇向内倾斜，口略扁。

呼：口字旁要写小，居左上格，右边的平撇要对齐“口”字上方，中间的“点”和“撇点”要与在左边“口”字相齐平。

快：竖心旁左某某，右点平，右部撇为竖撇，上段宜直，捺和撇对称，要舒展。

3.学生动笔书写。

设下悬念，思考延伸

原本孤单的树和喜鹊，后来为什么会变得快乐了呢？相信爱思考的你，一定有自己的看法，这个问题，我们留到下一节课再来交流吧！

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